原创 今日閱讀:捨得

          思維二五五舍是非,得自在。我們每人身處俗世,難免遇到爛人爛事。這個時候,就考驗一個人的“取捨”智慧。你若能放下是非,便能得到自在;你若糾纏其中,便是片刻不能安寧。從前有個商人,總是抑鬱,於是就到一個寺廟裏向高僧請教。高僧

原创 堅持“學習”

  思維二五八唯有堅持學習纔不會被時代淘汰———做個持續成長的人,纔會越活越幸福。唯有做終身成長者,才能不負自己,也不負生活。當我們迷茫困惑時,甚至當我們山窮水盡時,我們可以做的第一件事情就是打開自己,去結識有意思的人,進入元氣滿滿的圈子

原创 不能圖個痛快

        買還是不買?昨天,我經歷了一個小糾結。我偶然看到一首詩,覺得特別好,就去搜作者的詩集,挺好的版本,但是100多塊錢,我就糾結了。這書挺厚,價格挺貴,買了也不見得有時間讀,那還買嗎?當時就擱下了。可到了下午的時候,因爲別的事

原创 雙減的路怎麼走

朱小四什麼是“雙減”,就是減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。很明顯,雙減的目的是減輕學生的學習壓力和家長的經濟壓力。我們老師要做的是什麼?做好延時服務,打造高效課堂。過去的那種靠大量做題、反覆練習、不停演習,從而達到拿高分的模式會

原创 一起動起來迎接新學期

朱小四迎接新學期是班級工作特別重要的一環。我經常在離開學還有半個月的時候具體實施這些“方案”。一、重溫美好時光 我利用自己工作室的公衆號和個人公衆號及簡書博客,至少發一週跟學生學校有關的文章或視頻。內容包括學生的優秀習作、手抄報,我寫的學生

原创 如何面對學生“戀愛”

朱小四我當老師一直就是和學生一塊“混”,再加上身爲語文老師有天天批閱學生日記的習慣,所以關於“誰誰在戀愛”“誰誰有情況”這樣的信息我知道得都比較早。一般的情況下,我就像一個長者看一羣羣孩子玩過家家,用一種好玩、看戲的心理和態度對待。發現產生

原创 互相推諉不如各自承擔

朱小四這個案例表現的是一位老師因對一調皮、惹事、成績墊底的學生不滿,進而用家長會、和家長見面的機會發牢騷、指責家長,最終造成家長反感,對老師反訴的事件。我認爲這位老師致命的錯誤就是把學生當作了別人,家長當然也會依樣學樣,把你當作別人來指責。

原创 向美而生是剛需

朱小四剛剛上班的時候我的座右銘是“桃李滿天下”。這主要是因爲一直受“教師是辛苦的園丁”這種宣傳的影響。骨子裏就覺得老師是一個辛苦的職業,職責就是擡高他人,犧牲自己。辛辛苦苦十幾年,我確實被家長、學校、社會上的人稱爲好老師,自己也挺滿足的。直

原创 作業不會怎麼辦(第三天)

作業:背誦下面的指導語:周老師把這個作業佈置下來,我直接暈了——以我的智商,今晚不睡也背不會。就算背會了,轉個身也會忘掉大半。但作業總得完成,不然就是那個放棄作業最後成爲困難戶的磊哥了。咬一百次牙不如行動起來。第一步:小和尚唸經。可是讀了十

原创 趁年輕趕緊做點事情(第二天)

今日作業:以餘老師執教的《永久的生命》《老王》爲例,說一說語文課堂教學中有哪些“知識積累”。我的記錄:《永久的生命》基礎知識:作者 字詞 文體(散文)知識滲透:承上啓下 中心句 照應 先敘後議 夾敘夾議 微文《老王》基礎知識:作者 背景(文

原创 如何有效地組織學生的活動(第一天)

作業:以《蚊子和獅子》板塊式教學爲例,說一說如何有效地組織學生的活動。餘老師板塊教學活動設計:活動一:課文朗讀。一讀,請同學們用講故事的語調朗讀課文;二讀,用朗讀表現故事的層次;三讀,嘗試讀出故事的起伏波瀾。 活動二:故事複述。請每一位同

原创 對自己好的人

朱小四頭痛,持續的痛。決定去按摩。找聊伴一起,答曰:沒空。就自己歪着脖子去了。進屋見一人仰面,和師傅說個不停。本想換個房間,想想不過3000秒,作罷,也躺下、閉目。那人突然坐起,要換牀位,理由是空調對着她吹,她受不了。我睜開眼看她是不是想躺

原创 四個孩子

朱小四四個孩子在不同的班級和學校,住在一個院子裏。 彼此親暱得很,濃的化不開 ,前樓後樓五樓一樓的跑,也不覺得煩。一天不見也得見三遍。領通知書回來湊在一起打牌,吵得屋主無法午睡。又不知道怎麼平息,就說:老大出來。其中一個擡頭說:我是老大

原创 走步偶遇

朱小四沒上下五樓幾次,感覺渾身有勁沒使出來,決定到河邊走走。這一走,突然明白這學期已經結束了。我恍惚記得:到河邊走路,似乎是2021年的第一次。第一次往往有很多的發現和驚喜:比如遇到幾年未見的老友、幾隻翻飛的蝴蝶、新增的各色碎花……一個足球

原创 想起你們會嘴角上揚

朱小四我到教室拿本書,看到了整齊的桌椅和乾淨的地面,馬上就想起了豪哥和維姐特有的白牙齒和文藝範兒。那個笑起來有很深酒窩的潘同學幫我把花送到工作室,又看看地面:“老師,這地面不行,要拖。”我反覆保證等同學們走了我自己弄,他的目光跨過厚厚的鏡片