原创 不要再找理由懶下去

其實,有很多話想說,有很多感觸要發,但可能是因爲還住在酒店,有一種漂泊無根之感的緣故吧,一直想寫些東西,卻一直都沒有寫。我這人還有個毛病,要麼不開始,要麼開始了停不下來。但現在身體裏的每個細胞卻在叫囂着不要開始,找各種合理的不合理的理由,拒

原创 知世故而不世故的唐老師

雖說來LK沒多久,但已經感受到來自中國人的滿滿善意。在LK遇見的那些善良的中國人——唐老師第一位要說的自然便是唐老師了。和唐老師相識是在2018年,那時我去AS,而她來LK,我們一起在長春進行崗前培訓。而後由於疫情和戰爭,任期結束,我從AS

原创 反思——又說了不該說的話

中午,和一個同事聊天,說了和另一個同事的有關事情。說完之後,很後悔,雖然說的是事實,但總感覺還是不應該說。聽了那麼多次的《覆盤》,聽了那麼多次的《直擊本質》,經常還是有些該說的不該說的話,就衝口而出。什麼時候才能真正地控制住自己,不要想說什

原创 文章修改後又被推薦後續

文章修改後,推薦正常,推薦閱讀比正常,也可投放流量包了。修改後的文章,閱讀一路看漲,不出意外,5萬的閱讀應該是有的了。可是第二天,不知哪個瞬間一看閱讀量,到18000左右,基本不怎麼動了,推薦也少得可憐。按照經驗,這又是不正常了。到PC端一

原创 “你行你上”存在的邏輯錯誤

《小敏家》的總編劇是黃磊,我們都知道黃磊是歌手、演員,作爲編劇顯然不是專業的。也因此,《小敏家》劇情胡編亂造,離現實很遙遠,黃磊作爲總編劇,當然撇不清責任。因此,在某一個評論後,留言,“外行當編劇就是差點兒意思”,結果有人看見後留言,“你行

原创 影響學習的四個要素

影響學習的四個要素,方向,動力,習慣,方法。有了正確的方向才能到達理想的目的地。動力有利益驅動,信仰驅動。好的習慣會提高效率。方法也可以提高效率,方法不對,努力白費。這四個因素中,前三個是本源,這也是用相同方法的人,結果不同的原因。

原创 分析與綜合

思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過程,其他過程都是由此派生。分析與綜合在認識中把整體分解爲部分和把部分重新結合爲整體的過程和方法。分析是把事

原创 人生就是他覺--自覺--覺他的循環過程

人生就是他覺--自覺--覺他的循環過程。他覺是指從除自己之外的環境中獲取知識或技能,也就是說是外部因素的力量,是學的過程,包括主動學習和被動學習。自覺是指把從外部環境獲得的知識或技能,融會貫通,變成自己的知識或技能,是學會的過程。自覺是覺他

原创 文章修改後又再次被推薦了

一,問題描述: 昨天的文章在7點多點兒發出,正常發佈,首發也有。開始推薦很正常,推薦量到2800左右時,突然停止,也不是完全停止,就是一分鐘給1-2個推薦的那種,一看就有問題。二,問題分析我原本想不理它,因爲按照之前的經驗,很多情況下改了也

原创 有容乃大——每日反思第1天

人的成熟與年齡無關,已一大把年紀的自己,還是很不成熟,或許是經歷的事情少,或許是反思的少,或許是沒人告訴自己應該怎麼做。就把知道自己不成熟當成進步的第一步,今天剛學習瞭如何分析,用學到的知識來分析一下,如何進步,如何變得成熟,如何遇事不驚,

原创 尼采語錄,當你凝望深淵時,深淵也在凝望你

弗里德里希·威廉·尼采(Friedrich Wilhelm Nietzsche,1844年10月15日—1900年8月25日),哲學家、語文學、文化評論家、詩人、作曲家、思想家。主要著作有《權力意志》 《悲劇的誕生》《不合時宜的考察》《查拉

原创 叔本華語錄——時間對善用者親切

亞瑟·叔本華(德文:Arthur Schopenhauer,1788年2月22日—1860年9月21日,享年72歲),德國著名哲學家。是哲學史上第一個公開反對理性主義哲學的人並開創了非理性主義哲學的先河,也是唯意志論的創始人和主要代表之一,

原创 人總是趨利避害,選擇自己願意相信的

阜平摘蘋果記(五)——人總是趨利避害,選擇自己願意相信的手機找到了,收拾心情,再次出發。到帳篷處拿了塑料箱子,去找英仙女的兩棵樹。E區比較靠裏,英仙女的兩棵樹更是在邊上,終是被我們找到了。只見英仙女這兩棵樹,頗具主人氣質,仙氣十足。一棵枝繁

原创 見到果實就想據爲己有,人之天性啊!

阜平摘蘋果記(三)——見到果實就想據爲己有,人之天性啊!話說一路順利,9:30左右,志玲姐姐甜美的聲音順利把我們導到了蘋果園。快到時就在路上就看到醒目的大字,“順平縣榮譽市民專屬果園““。很容易就可找到。我們是那日到的較早的一批。從車裏出來

原创 痛苦的從來不是早起,而是早起後要去幹什麼

阜平摘蘋果記(一)——痛苦的從來不是早起,而是早起後要去幹什麼2021年10月16日,週六下午,正在上課,收到琴仙女打來的微信電話,上課不能接電話,果斷掛斷,她又鍥而不捨地打來電話,再次被我“無情掛斷”,雖然我也很想接,也知道她應該有事,所