原创 《漏》課後拓展閱讀

課後拓展閱讀包公審石頭宋朝宋仁宗在位時,端州城郊有一個十多歲的小男孩,名叫張小友,他父親靠炸餈(cí)粑(bā)賣來維持生活。有一天,張小友幫助父親提餈粑上街叫賣。這一天生意特好,晌(shǎnɡ)午(wǔ)剛過就賣完了。小友在回家路上,看見

原创 《漏》教學設計

《漏》教學設計【文本分析】《漏》是一篇民間故事,故事情節曲折離奇極具趣味性和吸引力。故事圍繞“漏”展開,老虎和賊對“漏”極其害怕的心理導致它們不辨真僞,盲目逃竄,下場可笑。故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪,告訴人們做賊心虛、幹壞事沒有好下場的

原创 《漏》課中能力進階學習單

《漏》課中能力進階學習單班級:________      姓名:________一、閱讀課文,完成練習。默讀課文,補充老虎和賊的逃跑路線圖。朗讀課文結合課文內容和以上示意圖說一說你認爲哪一部分最有意思,然後再美美地讀一讀這一部分的內容。3.

原创 《巨人的花園》教學反思

《巨人的花園》這一課的教學,雖然重難點都突破了,教學目標也完成了,但上完之後感覺整體思路有點兒亂,缺少條理性,也正是因爲這個原因,導致一二課時有部分內容重複。在這節課上,孩子們能夠按照要求,一邊讀一邊畫一邊批註自己的想法,尤其是ws同學,這

原创 閱讀氛圍

這幾天,家庭閱讀氛圍特別好。我在工作之餘,抽空閱讀餘華的《文城》,郭先生則捧着《追風箏的人》讀得津津有味,坐在公交上都不跟我交談了,認真看書。不說了,直接上圖!這樣的瞬間最吸引人,最美麗!接下來我要爲郭先生準備更多精彩的書目,牢牢抓住他的閱

原创 【吾家有女】帶娃的幸福

下午,將臭娃送到了奶奶家後,我跟寶爸開車去給臭娃買米粉。路上,我問:“老鐵,這三天看娃是不是感覺很累啊?”寶爸的回答出乎我的意料:“很幸福、很有意義的三天。”我一時語塞,同樣是看娃,我更多的感覺到的是辛苦,而寶爸卻感受到的更多的是幸福。我承

原创 《語文園地八》教學反思(學困生)

園地八的教學整體上很流暢,學生表現比昨天的課堂要好很多,發言積極,氣氛活躍。需要特別值得注意的是詞句段應用中的仿寫部分。因爲仿寫部分要先引導學生髮現每個句子的特點,然後進行仿寫、交流、修改等,所以用時比較多。大部分學生的的仿寫很不錯,能用抓

原创 《寶葫蘆的祕密》第一課時教學反思

整體來說,這一節課,師生表現都不錯,課堂氛圍活躍。1.預習紮實、到位預習內容包括作者信息、生字詞、批註。前兩項都是基礎知識,即將五年級的學生完全有能力通過自主學習完成,掃除文字障礙。最後一項批註,沒有具體要求學生批註的內容,自己讀到哪裏有感

原创 《寶葫蘆的祕密》第二課時教學反思

第二課時的教學主要包括三個環節:1.體會人物形象;2.在奶奶給王葆講的四個故事中選擇一個,根據已有內容進行創編,也就是課後第二題;3.第三個環節是課後的選做題,當王葆真的得到一個寶葫蘆時,他並沒有覺得幸福,而是煩惱,這是怎麼回事呢?基於以上

原创 大單元整合的收穫

從上週接到大單元整合教學設計時的思緒全無,到找來資料認真學習、一遍遍的修改設計的有了眉目,再到教學研討、專家點評解說後的柳暗花明,這一路走來收穫頗多。一、立足於教材,縱向聯繫橫向梳理立足於教材,要求我們要真真正正、踏踏實實地鑽研教材。首先必

原创 【吾家有女】帶娃累

以前寶寶小的時候,可以吧她放在爬爬墊裏面或者推車上,自己還能幹其他的事情,現在壓根不行。現在的小傢伙沒有一刻能安分的,扶着任何東西都能油,看到的任何東西都想摸一摸甚至拿起來,小玩意兒改完往嘴裏放,所以一刻也不敢讓她離開大人的視線。而且,小傢

原创 【吾家有女】感覺小傢伙一下子長大了許多

小傢伙越發地討人喜歡了,也越發地嗲了。小傢伙的學習能力越來越強,爸爸給她剪指甲,她非得把指甲刀拿過來自己試試,可是一試發現自己什麼都不會,便將指甲刀遠遠地扔了去;出門前給臭蛋抹嬰兒乳液,小傢伙居然記住了媽媽操作的一套流程,晚上回到家,小傢伙

原创 【吾家有女】臭娃歸來

分別一個月左右,我的臭娃今天終於回來了。一下班,我便急匆匆地往回趕。寶爸今天更是調休沒有上班,準備一場“盛大的歡迎儀式”,早早地便等在了火車站門口。今天的寶爸比我更幸福:他可以在寶貝一出現就用她入懷,親小傢伙的小臉蛋、小手手、小腳丫;逗小傢

原创 【吾家有女】小傢伙越來越有意思

一個月沒見,小傢伙顯然長大了很多!也解鎖了很多新技能。(一)“請示”晚上,小傢伙“開着”學步車,歡脫地在地上跑來跑去,跟粑粑麻麻玩着捉迷藏的遊戲,開心得不得了!玩着玩着,小傢伙跑到奶奶跟前,仰着小臉,小嘴巴不停地喊着“摸摸,摸摸!”,然後又

原创 本週反思

一週又結束了!反思這一週,又以下不足:1.因爲瑣碎的會議、資料、文件等一定程度上影響了情緒。2.對學生呢?指責多於表揚。地上有垃圾、做值日不及時,指責批評;芝麻大點小事,學生一次又一次地告狀,斥責;桌椅板凳擺放不整齊,大聲呵斥;上自習課嘰嘰