原创 張貴栓‖《學歷案》設計的六項基本原則
一、課標原則。①核心素養：文化自信、語言運用、思維能力、審美創造；②學習任務羣：語言文字積累與梳理、實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達、思辨性閱讀與表達、整本書閱讀、跨學科學習。③實踐活動：具有情境性、實踐性、綜合性。二、體系原則。①把握
2023-01-31 16:19:12
原创 張貴栓‖當下，最需要忙什麼？
各位領導、主任、同事，大家好！很高興參加今天的會議。剛纔，聽了黑遼大區各位站長的工作彙報，甚是欣慰，感覺良好，第一感覺是大區的教研整體上了一個臺階，從本地化教研走向了自主化教研，再加上體系化教研，探索出了一條本度化
2023-01-18 02:53:27
原创 張貴栓‖小學語文“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略運用(五)
課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育
2022-12-30 12:09:55
原创 張貴栓：學習單元的迭代邏輯
如何將教案設計爲學案，研究者的觀點是高度統一的，但實施者卻難以做到。最近，讀了崔允漷先生的一篇文章，題目是《什麼是單元學歷案，如何科學設計一份單元學歷案？》，值得學習。首先，瞭解什麼是單元學歷案？簡單說就是學生學習單元的語文實踐活動方案。崔
2022-12-29 02:11:22
原创 張貴栓‖小學語文“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略運用(三)
課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育
2022-12-17 14:30:07
原创 張貴栓‖小學語文“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略運用(四)
課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育
2022-12-17 14:30:07
原创 張貴栓‖小學語文“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略運用(一)
課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育
2022-12-14 04:44:40
原创 張貴栓‖小學語文“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略運用(二)
課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育
2022-12-14 04:44:40
原创 張貴栓‖在語文實踐活動中體現“語言運用”的規律性
統編教材是以閱讀單元形式編排的，我們正走在閱讀單元的路上，實施單元教學。單元整體教學是一種具體的課程落實形式，它要求教師以發展學生學科核心素養爲導向，以教材單元的編寫意圖爲基礎，對單元學習目標、內容和活動進行系統規劃，整體設計，確保學生在整
2022-12-11 10:45:24
原创 張貴栓‖落實“語文要素” 學習“語言運用”
《精彩極了”和“糟糕透了”》講的是巴迪童年時，父親和母親對他的作品有着截然不同的評價，這兩種評價對他產生了巨大影響，成年後，巴迪從這兩種評價中感悟到了其中所蘊含的深深的愛。課文語言樸實，文筆細膩而蘊含人生哲理，讀後令人回味無窮。《“精彩極了
2022-12-09 10:12:10
原创 張貴栓‖神話故事“神”在哪裏？
神話故事中的神奇之處就是主人公被賦予神奇的能力而成爲神或半神。神話中充滿神奇的幻想，它把原始勞動者的願望和世界萬物的生長變化都蒙上一層奇異的色彩。神話中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人類的認識和願望的理想化。它是根據原始勞動者的自身形
2022-12-07 23:12:31
原创 張貴栓‖“準確生動表達”與“連續細緻觀察”
統編版語文教材四年級上冊《爬山虎的腳》一文所在單元的人文要素是：處處留心皆學問。語文要素1、體會文章準確生動的表達，感受作者連續細緻的觀察；2、進行連續觀察，學寫觀察日記。其中，所涉及的兩個關鍵點“語言”和“觀察”之間相輔相成，“準確生動的
2022-12-07 03:35:14
原创 張貴栓‖小學語文“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略運用
課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境
2022-12-05 18:18:41
原创 張貴栓‖小學六年級語文怎樣用好教材中的“閱讀鏈接”
課標指出：課程資源的使用要以促進學生核心素養髮展爲目的,多角度挖掘其育人價值,與課程內容形成有機聯繫,促進課程目標全面達成。教師要多角度分析、使用課程資源,善於篩選、組合課程資源,利用課程資源創設學習情境,優化教與學活動,提高教學效益。統編
2022-11-30 07:06:56
原创 張貴栓‖小學五年級語文怎樣用好教材中的“閱讀鏈接”
統編小學語文教材欄目安排其邏輯性特別強，就一個單元來說，有單元導語、精讀課文、略讀課文、口語交際、習作、語文園地等。在精讀課文後安排有思考訓練題，略讀課文前安排有“文前提示語”，還有一些資料袋。以此，來幫助學生對文本的理解。編排如此全面、細
2022-11-29 06:39:09