原创 （讀書心得）從感動中國頒獎詞中尋找語文的痕跡
2022年感動中國人物頒獎，榜樣的力量無窮，讓人精神抖擻，除此之外，我還習慣性的在裏面尋找語文的痕跡。錢七虎：“奮鬥一甲子，鑄盾六十年。了卻家國天下事，一頭白髮終不悔。” 讓人想起辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身後名。”鄧小嵐：“爲什
2023-03-14 22:28:15
原创 （心情隨筆）沉默
當事情不順遂時，你懶得爭辯，選擇沉默不語，你以爲是以沉默來表示自己的不滿，以及對這世界的糟心事的對抗，殊不知在別人眼裏，你也許是理屈詞窮，無言以對。你以爲世界上的很多事情忍忍就過去了，你以爲你委屈自己就能換來風平浪靜一切如初，但日子不會照着
2023-03-14 22:28:05
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原创 （心情隨筆）我的快樂
今天又拿出書看書時，胖子開玩笑說：“都晉過副高了，誰還學習呀。”是呀，自己知道職稱的路已經走到頭了，那些考績，積分，表彰好像都不用太在意了，可以隨心所欲乾點自己想幹的事情了。我想幹的事情是什麼呢？很沒出息地想：我最想幹的還是把每一課都上得精
2023-03-14 22:28:05
原创 （課堂）複習課上的小心思
天越來越暖了，下午第一節成了春困的溫牀，課堂氣氛疲疲沓沓，複習課成了我一個人的獨角戲，我心裏很是焦慮，一定要用點小心思。今天下午第一節，複習《北冥有魚》，十分鐘自由複習回憶之後，我安排了挑戰環節，一名同學站在講臺上接受大家的提問，答完五個解
2023-03-14 22:28:05
原创 徐傑老師談單篇課文教出大單元
很多一線老師，包括一些課程專家，對“大單元教學”的理解其實是有誤區的，最大的一個誤區是：他們總以爲“大單元教學”必須是“多文本教學”。單篇課文的教學，照樣可以教出“大單元”的格局與氣象。一種是“讀一篇，知一類文體的閱讀規律”。單篇教學，不止
2023-03-14 22:28:05
原创 （書摘）早讀
早讀時間1.早讀時間不遲於7:20。大部分學生早早來到學校，準備好上交的作業後，便與同學交流。老師提前在班會上強調早讀時間，要求學生在7:20分前進入早讀狀態。2.早讀時間不宜過長早讀課有50分鐘，整節課用來大聲朗讀，肯定是不可能的。老師可
2023-03-14 22:27:55
原创 （書摘）優秀教師的八條錦囊
一，怎樣激發學生學習動力？ 教學生涯裏，我們會遇到對學習充滿熱情的學生，同樣也會遇到對學習充滿厭倦的學生。這就要求我們要在管理與教學中不斷修煉一項技能：激發學生的學習動力。 ■ 內部學習動力作用爲主，外部學習動力作用爲輔興趣是最好的老師，
2023-03-14 22:27:55
原创 轉知乎 熬過低谷的人爲何更沉默
一因爲熬過低谷後的人，雖然變得更強大了，但往往也更破碎了。在哲學史上有一個忒修斯之船的悖論：如果一條船在大海上航行，每遇到船受損的時候就用新的木頭進行替換修補，那麼直到所有的木頭都不是原來的木頭，那這艘船還是原來的那艘船嗎？人在低谷期時就像
2023-03-14 22:27:55
原创 《土地的誓言》教學設計
教師引導學生複習《黃河頌》學到的精讀方法——連貫思維法，爲自讀課中學生自主運用方法造勢。）師：九一八事變以後，中國哪個地方的人最恨日本人？最痛苦？明確：被迫背井離鄉，流亡到關內的東北人。（師介紹作者及東北作家羣，生朗讀課文和課後閱讀提示。）
2023-03-14 22:27:55
原创 周羣老師設計的《孫權勸學》任務單
“讀書動筆墨”。除了書上圈點批註，學習任務單能有效幫助學生養成語文學習勤學動筆的好習慣，促學習真正發生。圖一至三，《孫權勸學》學習任務單主要內容。圖四至圖七，課後思考題“孫權如何說服呂蒙”，考慮到六年級學生的認知特點，提供了拓展閱讀材料《8
2023-03-02 18:13:25
原创 用教材教人（讀書筆記）
什麼叫作用教材教人？不是教材有什麼咱就教什麼，而是學生需要什麼我們才教什麼，是針對學生的需求來進行教學的。不是根據教材的結構來選擇教學的結構，而是根據學生的心理結構、學生的行爲規則來決定教學的結構和規則的。這句話非常抽象，很難懂，把它展開來
2023-02-27 10:36:39
原创 不吐不快之人性
一個同事，與前男友分手一年後，又覓得佳婿，才貌雙全，衆人爲之高興，一個男同事悠悠地說：“這男的肯定有啥毛病，不然會娶一個與人同居過的?”瞬間，對該同事好感敗光。一個男生，性格柔弱，一次被欺凌後哭啼着回辦公室告狀，班主任眼睛一瞪：“這麼多學生
2023-02-25 18:14:39
原创 周羣老師說
項目學習推進中，要特別注意把握時間節點。有些任務，不是我們以爲的常態教學做到那兒了，學生就一定能完成。特別是對學情不理想的學生而言，語文學習的過程，更是促起視野拓展、思想提升、感情豐富的過程。比如我們六年級的學生，大部分孩子心智並不成熟。他
2023-02-25 18:14:39
原创 苦笑不得
分享一件讓我哭笑不得的事，我今天課間休息時請兩個學生幫我撕卷子，手把手教他們把第三單元的兩張卷子抽出來放到一邊，結果，一個學生抽的是第二單元的第二張和第三單元的第一張，另一個同學抽的是第三單元第二張和第四單元第一張。我又花了雙倍的時間來翻了
2023-02-23 22:35:25
原创 啃讀的五個層次
啃讀的五個層次：第一層次，用不同顏色的筆勾劃出重點概念或關鍵句子、段落。第二層次，在書頁的頁眉、頁腳等空白處寫下閱讀心得、疑惑、隨想等，用簡短的話概括出段或章的中心思想，這就是批註。第三層次，讀完一章後，不斷提煉文章的核心觀點以及內在的
2023-02-21 21:34:56