原创 最兇教師?教育局說教育隊伍中沒有此人!

最兇教師?教育局說教育隊伍中沒有此人!他根本不是老師,你(教育局)當然查不到,就是爲了拍個視頻而已。老師不會鬍子拉碴衣冠不整。爲人師表,意思是指人品學問做別人學習的榜樣。如今老師管理方面很是到位的。他肯定不是老師。真的老師不是這種氣質。無論

原创 爲什麼雙減越減越卷,越減越焦慮,一聲嘆息!

爲什麼雙減越減越卷,越減越焦慮,一聲嘆息!爲什麼越減負負擔越重!那就不要減負了,還是4點就放學吧?孩子們太累了!早上7.20到校,晚上6點到家,寫作業到10點,喫飯洗澡要到11點才睡!過的什麼日子,才小學呢!小學有多少知識!看怎麼減負的:大

原创 課後延期服務沒那麼美好,也沒那麼糟

延時服務理想結果:延時教育太美好了,小孩子在學校老師輔導下做完作業再回家,大大減輕了家長負擔,也讓學校迴歸正常的教育角色,我們這些正常的家長都充分感受到了其中的好處,堅決擁護雙減政策。這個延時服務,如果父母的確是雙職工,家裏的確沒有人來接孩

原创 歷史老師打吊瓶堅持上課,這樣做大可不必

歷史老師打吊瓶堅持上課,說:不想耽誤學生上課,自己講課才放心!沒必要這麼拼,身體是革命的本錢,只有養好身體才能更好地工作,你不在了,學校會找別的老師代替你,你在單位其實沒那麼重要,離開你地球照轉,但你在家一定很重要,這是大實話!一節課45分

原创 大學教師新技能“反向簽到”,誰簽到誰沒到!

安徽馬鞍山,老師爲了查學生的到場情況,在上課前臨時來了個“反向簽到”,到了的同學不需要簽到,簽了的就是沒到的。老師也是從學生時期過來的,也當過學生,所以學生那點小心思,都知道。所以,簽到的都是沒到的!

原创 有的學校花大量金錢,時間讓教師組成團隊,就整天琢磨表演一節課

有的學校花大量金錢,時間讓教師組成團隊,就整天琢磨表演一節課,還要找一批同學配合表演,耽擱教學,耽誤學生!最後拿了一個一等獎,校長到處作報告宣傳經驗!我就想問教育到底是爲了學生,還是爲了學校,或是爲了校長!別在功利化了!示範課可以,那你就現

原创 以前沒有託管,感覺不是那麼辛苦

以前沒有託管,感覺不是那麼辛苦。自從有了託管服務,身心疲憊極了,學生也厭倦了學習,沒有屬於自己的一些空間,從早到晚都被老師牽着鼻子走。難道這就是雙減的本質?誰牽着老師的鼻子走呢?老師也有孩子啊,老師也是家長啊!

原创 爲啥高級教師教學成績第一?

爲啥高級教師教學成績第一?爲啥副校長不敢教主課(語數英等考試科目)?爲啥校長連課都不教了?你品品。另外,我們這兒領導檢查工作是看你教案抄得多不多,作業改的次數多不多,各種材料記錄多不多…可是許多老師檢查材料都很齊全可教學成績倒數,有的檢查材

原创 男孩考試從18分進步到60分,爸爸擺席慶祝:普通孩子也值得被鼓勵

【男孩考試從18分進步到60分,爸爸擺席慶祝:普通孩子也值得被鼓勵】家長要的不一定是一個分數,而是一顆上盡努力的心!分數不重要,重要的是曾經努力了! 這家長值得我們學習!孩子的點滴進步都值得祝賀!不要跟別人比,把現在跟以前比就好!人這輩子最

原创 課後延時服務收費,3塊錢看一節課孩子,你怎麼看?

課後延時服務,許多城鎮和鄉村學校正在逐步開展。實際上許多老師也不願意延時,如果一個班的家長都不同意學校的延時決定,那這個班的延時服務就會被取消,這個班所有學生都能按時放學,老師估計高興死了,當然高興的還有學生。你願意讓孩子接受課後延時服務嗎

原创 學校放學,家長未接孩子,老師送學生回家,未曾留影,想起來後怕

【事情梗概】學校下午放學,一位學生的家長遲遲不來學校接學生小L,班主任張老師要去接自家的孩子放學(縣城學校)就拜託我來監督小L同學,我就讓小L同學在辦公室寫作業。我在辦公室整理學校的迎驗檔案。當我整理結束的時候,已經晚上六點十分,見小L的家

原创 七年級學生書包15.8斤,家長這樣做,可幫孩子“減負”

一位家長就曬出了自己七年級孩子的書包重量。事情是這樣的:這個七年級的男生週末放學回家,因爲剛上七年級,心情也是比較高興,發了很多新書,還有練習冊,加上作業本,書包鼓鼓囊囊。這個男生就問媽媽:媽媽,你猜一猜,我的書包重有多少斤?媽媽也想了一番

原创 中小學校長不應該擔課,要不倒黴的是學生

也許有人會說中小學的校長代課,可以更好地瞭解教學情況,才能更具體的指導教學,這一點我不否認。以前校長沒有那麼多事兒,擔課無可厚非,可是現在的校長太忙了!校長的事務性的工作太多,沒心思也沒時間去教課。請問校長的重心工作應該放在哪兒?是教學教書

原创 懲罰與體罰的界限要明確,讓教師的懲戒權“有法可依”

“沒有懲罰,就沒有教育”。哪怕是三歲小孩子,都要明白,犯錯,就要負責,就必須要受到懲罰,就是我們社會上不懂教育的人亂噴,使孩子目無尊長,浪蕩成性,對行爲極不負責。這是社會家庭和噴子對孩子過分的溺愛和寬容造成的!校園裏的有些孩子確實調皮搗蛋,

原创 縣管校聘可以提高老師的積極性,促進城鄉交流,真的如此嗎?

“縣管校聘可以提高老師的積極性,促使城鄉老師互動交流,進而促進城鄉教育均衡發展。”盡瞎說,我們這裏還在往城裏選調優秀的鄉村教師,差的別來,優秀教師來不了農村,到是把犯錯誤的教師下放農村,何爲均衡?縣管校聘初衷很好,讓城裏的教師到鄉下任教,縮