原创 安居士/海濱:梔念2

請採擷人世間最純淨的甘露,在你冰雪般澄澈的明眸中,在你清清淺淺的笑靨裏,這點點滴滴的瓊漿玉液,自黑暗深處洗亮一雙渾濁的眼睛,就像時時拂拭的菩提靈臺。懷抱着此生堅貞的梔念,在你爐火般的內心涅槃重生。如此遒勁有力的銅枝鐵幹,舉起不染塵埃的信仰。

原创 安居士/海濱:梔念1

在幽暗的黑夜裏,一束白色光焰洞穿漫無涯際的茫茫天宇,那些綠色的手掌,在風雨中微微顫動着,將一朵朵純潔無瑕的信仰,高高捧起。這些含淚微笑的黑暗中的舞者,穿着瘦而尖的淺綠色舞鞋,出現在芭蕾舞池的中央,所有追光打在孤獨而優雅的白天鵝身上,美妙絕倫

原创 安居士/海濱:舞劇《門》11

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 安居士/海濱:舞劇《門》9

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 安居士/海濱:舞劇《門》10

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 安居士/海濱:舞劇《門》7

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 安居士/海濱:舞劇《門》8

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 安居士/海濱:透亮

終有一天,生命在經歷過生根—萌芽—長葉—分枝—開花和結果等一系列過程之後,在接受春風夏雨的愛撫滋潤和秋霜冬雪的考驗洗禮之後,必將抵達這樣一個通達超然的境界:澄澈、透亮。就像朋友分享的這一組秋冬時節的銀杏照片:光明之所在,清風自由來。金枝玉葉

原创 安居士/海濱:舞劇《門》6

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 安居士/海濱:舞劇《門》5

感謝LY和LJX提供的機緣,讓我在忙裏偷閒的時光中,享受了一場視聽盛宴。今晚有幸在西安人民劇院觀賞精彩紛呈的大型舞臺劇《門》。無論是整體構思、舞美設計還是音樂、背景、燈光等,這部穿越歷史時空的多幕歌舞劇《門》都是令人回味無窮的唯美藝術佳作。

原创 現場記錄:生涯規劃5

現代社會,競爭日趨激烈,大家都十分重視學習、工作的高效能與計劃性。古人語云:“凡事預則立,不預則廢。”登高自卑,行遠自邇。由此不難發現:規劃能力與執行力日益成爲核心競爭力的構成要素。不論是終身學習背景下的學業發展,還是老齡化社會背景下的事業

原创 現場記錄:生涯規劃6

現代社會,競爭日趨激烈,大家都十分重視學習、工作的高效能與計劃性。古人語云:“凡事預則立,不預則廢。”登高自卑,行遠自邇。由此不難發現:規劃能力與執行力日益成爲核心競爭力的構成要素。不論是終身學習背景下的學業發展,還是老齡化社會背景下的事業

原创 教學研究:淇水之思

堪稱中國最古老的敘事詩經典《詩經·衛風·氓》,敘述了一個女子從戀愛、結婚到被棄的過程,有一定的時間縱深跨度;從集市到淇水再到頓丘,從復關的夫家再渡過淇水回到孃家,也有空間場景的騰挪轉換。淇水,在《衛風·氓》這一首詩裏出現過三次:①“送子涉淇

原创 現場記錄:生涯規劃1

現代社會,競爭日趨激烈,大家都十分重視學習、工作的高效能與計劃性。古人語云:“凡事預則立,不預則廢。”登高自卑,行遠自邇。由此不難發現:規劃能力與執行力日益成爲核心競爭力的構成要素。不論是終身學習背景下的學業發展,還是老齡化社會背景下的事業

原创 現場記錄:生涯規劃4

現代社會,競爭日趨激烈,大家都十分重視學習、工作的高效能與計劃性。古人語云:“凡事預則立,不預則廢。”登高自卑,行遠自邇。由此不難發現:規劃能力與執行力日益成爲核心競爭力的構成要素。不論是終身學習背景下的學業發展,還是老齡化社會背景下的事業