原创 【第10期挑戰】17:我們離文明有多遠

莫言說:“我有一種偏見,我認爲文學作品永遠不是唱讚歌的工具。文學藝術就是應該暴露黑暗,揭示社會的不公正,也包括揭示人類心靈深處的陰暗面,揭示惡的成分。”我的文字,不是文學藝術,也只是表達觀點而已,當然,一定是有感而發。昨日研學活動,其實應該

原创 【第10期挑戰】13:大自然予以我重生

01昨天下午,3點半便坐在電腦面前,要完成新網師《教育學經典解讀》課程的第三次預習作業,晚飯都沒有喫,一直到9點才完成,共4300字,有一種虛脫感襲來。每一次完成這個作業,都要花費我很多時間和精力。所以,並不只是從3點半到9點的時間,提前好

原创 【第10期挑戰】15:這人間因真實而值得

今天是3月15日,我們稱之爲“打假日”。不知道今晚是否有“3·15”晚會,是不是又會爆出一些黑心的企業,特別是我們熟悉的經常使用的“進口”的東西,會讓人不寒而慄。李誕有句名言:人間,不值得。但我要說:“這人間還是值得的,因爲真實。”01精誠

原创 【第10期挑戰】14:《迷戀的教育學》中的迷戀(二)

閱讀《迷戀的教育學》第一輯《父母教育共識與角色分工》,總讓我有很強的代入感,總會設身處地的想到特定的人與事,要麼尋到了祕訣,要麼找到了釋放的出口,讓人能輕鬆上陣。第一篇《父母就是孩子的命運》,“父母就是孩子的命運”——這是一個真命題還是僞命

原创 【第10期挑戰】18:我給他人的力量

這是一篇要自誇,或者自嗨的文字。每次遇到這樣的時刻,我總是有些難爲情。記得4年前我和超羣一起參加“幸福家”的培訓活動時,有好幾個這樣自我肯定的環節,比如說出自己三個優點,我都覺得這個命題好難好難。可事實上,我又是一個自我認同度較高的人,也許

原创 【第10期挑戰】21:寫,就是心裏裝着千山萬水 01我們都需要一個寫作主題 02寫,首先是安放自己 03寫,心裏裝着千山萬水

這是第10期挑戰。3月1日那天,會想着如何度過這21天,是不是有些艱難,因爲教學任務的加重,沒有很多閒功夫。越是沒有閒功夫,我就會早做安排和打算。因爲每天寫點什麼,依然是最值得期待的事情。也可以這樣說:寫,仍然是我最重要的工作。這是一篇挑戰

原创 【第10期挑戰】20:因爲有你給我力量

這一期寫作,以“力量說”爲主題,也許,此篇是我最想寫的一篇。前面有一篇與此類似《我的力量源泉》,那篇文章我從“親情”“友情”“導師情”三個角度進行了敘述。而這次,我僅從“工作關係”入手吧。因爲每天,和工作夥伴們相處的時間最多。我從他們的身上

原创 【第10期挑戰】19:一篇寫垮了的作業

新網師課程”教育經典研讀“第三次預習作業,主題是預習第三章。 認真閱讀《教育的目的》第三章,思考以下問題,並嘗試回答: 1. 自由如何理解?訓練如何理解?二者如何有機地共存,相互促進? 2. 知識如何理解?智慧如何理解?二者如何有機地共存,

原创 【第10期挑戰】16:雜談

01寒假裏,也在堅持每天寫一篇硬筆字。開學一週後,又重拾每天的寫字。因爲那樣的寫字,可以讓我安靜一會兒,去去我的浮躁之氣。第二週時,還是找書法老師幫我寫了範例,我照着樣子寫,這樣進步空間要大一些。可是,已經書寫自由了的我,寫出來的字很難與書

原创 讓文字爲生活染色——參加張文質寫作研修班所悟

喜時,憂時,我都喜歡靠近文字。今天是我在簡書上參加日更千字文的第1555天,累積210萬字。追溯日更開始的那一天,一定要追溯到2018年的國慶節,我在福州參加了張文質教育寫作研修班的第二期。從此,我開始踐行文質老師所言——“寫作是一種能力,

原创 【第10期挑戰】01:四時最好是三月

韓偓在《三月》中有句詩:四時最好是三月,一去不回唯少年。這句詩的意思是說,一年四季最好的時候是陽春三月;一個人的一生一去不回、最值得珍惜的是少年時期。以春三月比喻少年,以“一去不回”告誡少年愛惜青春。那麼,在這個三月來臨之際,我是不是也獲得

原创 做一個教育的“傻瓜” ——讀《這一生,至少當一次傻瓜》隨感

第一次把一個故事在兩天之內用三種形式觀看:電子書、電影、紙質書。“傻瓜”是木村秋則的自謙,而私底下,我非常願意承認他就是一個徹頭徹尾的“傻瓜”,並深深被他的“傻”勁兒折服。木村先生的無農藥蘋果種植,歷經八年的反覆嘗試才取得成功。八年!一段說

原创 課堂觀察現象(一) 01根據課題提問 02課堂上如何調動他們的反思熱情 03如何讓他們學習有效果

聽自己班上的課,會發現一些令人深思的現象。01根據課題提問學習《長方體和正方體的認識》,老師板書了“長方體的認識”,讓學生根據課題提問。孩子們提出了很多的問題,其中有一個問題引起我的關注:銘問:“有長方體,那麼有正方體嗎?”很明顯,對於銘這

原创 和他們聊個天 01評價入手 02溫情煽動 03信任加重

本來就很喜歡和孩子們聊天,這次有安排,就更樂意做這件事了。在這個過程中,會被孩子們的表現吸引,也會被他們的言語驚訝,更多的是一種信任與推崇吧。01評價入手和5班的孩子聊天。“來,我們聊個一毛錢的。”其實,孩子很疑惑,因爲我還沒有找他們聊過。

原创 小細節的教育哲學——讀《小事物的教育學》隨感

文質先生的《小事物的教育學》,仍然很癡迷他的這種敘事風格,看似漫不經心又富含哲理,一語中的,柔軟中又帶有極強的穿透力。打撈幾個句子出來“示衆”,給自己“示威”。“凡是能夠‘見光’的文字,哪裏能夠‘把你心之所想寫出來’?”是的,這個世界上哪個