原创 學習《我就想當班主任》第三天
于傑老師年過五十，當了26年班主任，要上兩個甚至三個班級的語文課，同時擔任學校的中層領導，還有很多寫作和培訓等工作，比普通老師更忙。我們通常把老師比作蠟燭，想象中於老師一定是疲憊不堪甚至疾病纏身吧，事實恰好相反，於老師身體健康、心態年輕，甚
2021-07-24 16:13:31
原创 學習《我就想當班主任》第四天
內容《老師爲什麼不淡定了》——跟於老師學習教育反思教育實錄：一位從教六年，感覺帶班很不錯，對孩子很有愛心的範老師向於老師求助：範老師是初二開始帶的這個班。班裏有一個女生，家裏環境比較特殊，爸爸進了監獄。初一時女孩就早戀，初二還不錯，沒犯什麼
2021-07-24 16:13:31
原创 學習《我就想做班主任》第一天
今天剛剛從呼倫貝爾大草原旅行回來，帶着疲勞和興奮，我投入地開始學習暑期讀書活動的第二本書《我就想做班主任》。下載了微信讀書的APP，我打開了這本書的音頻。因爲物理不是起始學科的緣故，我們當班任的機會比較少，至今爲止我當過一次正式班任和一次代
2021-07-22 17:16:35
原创 學習《我就想做班主任》第二天
每個老師都希望在自己課堂上，所有同學都能夠按照要求，遵守紀律、認真學習。學生是形形色色的，遇到難啃的“刺頭兒”我們是緊盯着不放，欲除之而後快，還是以課堂爲主採取冷處理，這本書給了我們智慧的答案。書中舉了一個例子，一位同學的父母是買菜的，每天
2021-07-22 17:16:35
原创 學習《非暴力溝通》第十天
第十一章運用強制力避免傷害使用強制力的目的是出於防衛——避免傷害，而不是爲了懲罰對方。比如我們抱住年幼的孩子不讓他跑到公路上，是爲了他的安全。如果打他或責罵他“你怎麼這麼笨，這麼不聽話”就是在懲罰他。在使用防衛性的強制力時，我們要把注意力放
2021-07-18 22:54:16
原创 學習《非暴力溝通》第十一天
第十二章 重獲生活的熱情在漢語中“自我”好像不是褒義詞，我們的文化傳統，讓我們更在意別人的感受和看法，如果一個人公開表達自己的需要，可能被看作是自私的。如果我們壓抑自己，不能表達自己的想法，甚至不瞭解自己的需要，對身心健康不利。爲了心靈的環
2021-07-18 22:54:16
原创 學習《非暴力溝通》第九天
第十章 充分表達憤怒非暴力溝通不主張忽視或壓抑憤怒，而是深入瞭解憤怒，表達內心的需要和渴望。首先我們要弄明白生氣的原因。比如家長說，孩子太不聽話了，特別生氣。人們把外在的刺激等同於內在原因，指責他人成爲習慣，情緒就容易受到他人的影響甚至主導
2021-07-16 16:13:39
原创 學習《非暴力溝通》第七天
第七章 用全身心傾聽當人處於痛苦時，身邊能有傾聽的人，會感到安慰，痛苦會減輕。我有一種體會，當我在把心裏的鬱悶向朋友傾吐時，對方的心不在焉和打岔最讓我受不了，有時對方馬上安慰我或者給出建議，我也會覺得不太舒服。如果他們什麼也不說就是專注地聽
2021-07-16 16:13:39
原创 學習《非暴力溝通》第八天
第九章 愛自己每個人都是獨一無二的充滿活力的個體，爲了綻放自己的生命，就要學會愛自己。而非暴力溝通也可以教你學會愛自己。每個人都有做錯事情的時候，從小到大老師和家長都會告訴我們，要學會反省自己，通過這件事能得到什麼教訓。這時候往往會產生自責
2021-07-16 16:13:39
原创 學習《非暴力溝通》第四天
第三章 區分觀察和評論“不帶評論的觀察是人類智力的最高形式”。當我們看到這句話時會認爲這是胡說八道。不知不覺中，我們就做了評論，可見觀察他人的行爲，而不進行評判或者指責是挺難的。如果將觀察和評論混爲一談，人們傾向於聽到批評，對溝通不利。甚至
2021-07-13 06:44:37
原创 學習《非暴力溝通》第六天
第六章 請求幫助前幾章介紹了非暴力溝通的前三個因素：觀察、感受和需要。我們將討論第四個因素：請求幫助。以什麼樣的方式提出要求容易得到積極迴應呢？提出具體的要求首先，清楚地告訴對方，我們希望他們做什麼。如果反過來請求他們不做什麼，對方不知道到
2021-07-13 06:44:37
原创 學習《非暴力溝通》第五天
第五章 感受的根源通過上節課的學習，我們知道爲了更好的溝通，準確地表達自己的感受很重要。當需要得到滿足時，我們的感受都是正面的、美妙的，把這種感受表達出去，自己和對方都會感到開心；但是如果需要得不到滿足時，我們又如何表達感受呢？這種不良的
2021-07-13 06:44:37
原创 學習《非暴力溝通》第三天
假期是充電最好的時候，有幸參加了第五期教師聯盟《暑期讀書會》。從7月8號到8月12日，跟老師們一起共讀，既能克服惰性，又能一起進步真是太好不過了。7月7號晚上進行了開班儀式，爲期一個月的共讀活動已經舉辦了四屆，非常成熟完善。選擇共讀的三本
2021-07-10 14:17:26
原创 《你好，李煥英》我的另類解讀
春節無疑是電影黃金檔，由於疫情緣故，竟被完美錯過了。這周電影院剛開放，喜歡賈玲的人們已經迫不及待，我們打電話預約三次未果，今天一大早直接來到影院，終於看到了這部心心念唸的電影。期待特別值得，賈玲給我們貢獻了一場笑中帶淚又引人深思的精神盛宴。
2021-03-30 19:35:59
原创 楊德發：補課補什麼？
摘要：用楊德發學習成績定律可以清楚地看出：補課要補基礎、補學習力、補天賦、補勤奮、補習慣。關鍵詞：補課、基礎、學習力、天賦、勤奮、習慣、提問法、作圖法。假期中，有很多學生要補課，我們不禁要問：補課補什麼？我們用楊德發學習成績定律可以清楚地看
2021-03-22 18:45:04