原创 “五一”123

  有人說,去哪裏不重要,重要的是和誰一起去。五一小長假,聽從孩子的安排,我們出發了!                        no1跟着導航,一路向南。窗外,桐花 似喇叭,一嘟嚕的紫;槐花如菱角,一串串的玉;兩山象饅頭,一層層的翠

原创 如此粲者何

佇立陽臺,百無聊賴,隔着玻璃瞅着外邊的暖陽,看着樓下車少人稀的,往日喧鬧的馬路。我知道,疫情還在繼續,人們依舊在家隔離着。我想,甘泉湖邊柳樹,也許遠遠看去,已經枝捎如菼了吧;麥田裏的薺薺菜也許已經蓬勃了吧;湖岸上那片迎春花,也許已經是黃海一

原创 過年隨記(4)

燈籠,在平常不過的一個詞,在常見不過的一個物。今天,卻上了老張家的熱搜。今天,十點多點,值班的老二就電話說,要買燈籠提回家,可擔心樣子選不好而擱置了。喫飯時,遠在西安的老三在老張家微信羣裏又提起買燈籠事,問燈籠買了沒,且發了幾個西安的燈籠照

原创 過年隨記(2)

終於下雨了,空氣好了很多。這場雨,靜靜來,悄悄結束。只留下一地溼潤。潤溼了天地,潤溼了眼睛。第一場春雨,訴說着春的訊息。柳枝,遠遠望去,似乎有綠意萌發。不經意間,春天就這來了。家裏的年味十足,老張家的女子都回來了。本該出門的,不走親戚,因爲

原创 過年隨想(1)

大年初一,大家庭在一起。和麪、擀皮、包餃子,其樂融融。嫂子是總料理,有技術的事她做,猶豫不定的事都問她。在離開爸媽的過年裏,她就是我們的主心骨。大哥年年都是主包,只是今年身旁少了兩個女子,姐姐出嫁在婆家過年,妹妹在醫院堅守。而擀皮呢,還是老

原创 鬱悶,是因爲找錯了參照物

每個人,心裏都會有鬱悶感,究其原因,是找錯了參照物。作爲教師,常會陷入鬱悶中:繁重的教學任務讓人分身乏術;身體開始出現各種小毛病;爲學生付出了很多,可就是不見成效;理想與現實的差距讓自己懷疑教育的初心......這樣的自己,不是喜歡的樣子。

原创 唉!學生……

這節監考,在九(8)教室。因放學時間未到,所以學生複習功課,老師看着。快兩年未代初三,走進這熟悉又陌生的教室,感觸頗豐,一言難盡。教室很是熱鬧,同伴陳老師已我先到,我推她休息了(學校說,複習一人看)。陳老師走了,教室依舊。八個一團十個一堆,

原创 冬天的枯葉

褪盡繁華的一枚枚漂流瓶深藏着春夏秋冬的滄桑擱淺在季節的沙漠沉澱着下一個春天的海波

原创 我拿什麼擁抱你,2021

日曆,僅餘兩張,它用自己的方式告訴我,一年終將到頭。猝然間,我拿什麼擁抱你,2021?張開手,握不住曾經;擡起頭,光陰荏苒白了頭;舉步維艱,腿腳早已沒有了以前的靈便。不經意間,已經站在半百面前。問自己:2020留下多少印記?2020留下的傷

原创 以“聽評”爲抓手,強課堂之實效

學期伊始,語文組就將“聽評課”列入常規,一週一人,週週講,週週聽,週週評,即周踐行。歷時一個學期。從安排到組織,再到落實,都做到了擲地有聲,突出了一個“實”字。實研:衆行則遠。備好課是上好課的前提,是基礎。這次聽評課活動,教師熱情空前,周英

原创 以“聽評”爲抓手,強課堂之實效

學期伊始,語文組就將“聽評課”列入常規,一週一人,週週講,週週聽,週週評,即周踐行。歷時一個學期。從安排到組織,再到落實,都做到了擲地有聲,突出了一個“實”字。實研:衆行則遠。備好課是上好課的前提,是基礎。這次聽評課活動,教師熱情空前,周英

原创 教後記——《狼》第一課時

《狼》是蒲松齡的一篇小文言文小說,可以說家喻戶曉。學生自己已經讀了有兩個晚讀,有的學生都會背,甚至都默寫了。今早讀時,就課文所寫故事的結果連問了幾個學生。生1:低低的聲音說他沒有讀出來。生2:一個女生說沒讀懂最後一句話話。生3:第一排的男生

原创 致冬柿

紅彤彤冷豔在高高的禿枝上沒有光顧除非嘰裏呱啦的興奮藍色長尾鵲的魅惑凌寒爲誰媚你不在乎鄙視與忌憚麼高雅懼你結石清傲怕你相剋誤解聯結偏見霧靄取代了炊煙在無人知會的沉寂裏紅燈籠似的天地吉祥我不願拍照你的高慢自豪驚詫浮華虛譽的取貌悅人因知有你嚴酷殘

原创 疫情abc

在這場抗“疫”戰鬥中,有太多的瞬間感動着我們。每天,隔着屏幕感受來自全國各地馳援武漢的溫暖故事,今天,溫暖就在我的身邊。                      a縣醫院消化內科護士長、黨員李靜同志做爲淳化縣醫院首位支援武漢戰役的逆行者啓

原创 書“禍”

古語云:“書中自有顏如玉”“書中自有黃金屋”。我從三歲開始學拼音,六歲識字,八歲讀古詩。一路跌跌撞撞,讀書不輟。有借讀的書,有爸媽獎勵我而買的書。我不知道自己從什麼時候喜歡讀書的,只知道因爲喜歡讀書,使得我家客廳、廚房、臥室,甚至衛生間都有