原创 展開與摺疊
怎麼說呢？這種類型的課我一直都不喜歡，不知道該怎麼上。課堂上若讓學生自己動手操作，費時且不一定有效果，但不讓操作幹講，更難達到預期的效果。本來這部分的內容就比較抽象，學生學習起來有一定的難度，而展開與摺疊的內容又是通過三維立體與二維平面之間
2023-03-13 09:02:26
原创 長方體綜合練習
近期學習長方體，可是難倒了一部分孩子。公式多，計算多，關鍵有些題目還要考想象和推理才能解決，對於空間觀念不強的孩子，幾何絕對是個噩夢。空間觀念的培養，離不開操作-想象-表達。以今天的展開圖爲例，在初學此內容時，需要學生自己動手剪一剪，分一分
2023-03-13 09:02:26
原创 長方體的表面積練習2
今天繼續長方體的表面積練習。經過上週兩天的練習，學生基本上已經掌握了長方體和正方體的表面積計算方法，多數都能正確分清楚每個面所對應的長和寬，並計算面積。但今天的練習，卻是出乎我的意料。一道粉刷教室的題目，雖然也知道是易錯題，但課堂上也進行了
2023-03-13 09:02:26
原创 長方體作業二
題目2：一個長方體，如果有兩個相鄰的面是正方形，這個長方體就是正方體．講這個題目之前，先讓學生思考：一個長方體（不含正方體）中，最多有幾個面是正方形？根據學生的回答，藉助課件演示，使學生髮現，當有3個面是正方形時，其對面一定也是正方形，此時
2023-03-13 09:02:16
原创 長方體特徵練習教學反思
長方體是學生在小學階段第一次系統研究立體圖形。一年級時，學生已經能夠辨認長方體和正方體的外部特徵，即形狀特徵。本單元要進一步認識長方體的內部特徵，即結構特徵。從學習內容方面來看，從研究平面圖形到研究立體圖形，是學生空間觀念發展的一次飛躍，從
2023-03-02 21:43:40
原创 通訊稿
二月暖陽，不負春光，上外小數教研花開正豔！爲提高我校小學部數學教師的教學基本功，提升教師專業素養，2023年2月23日下午，我校小學數學科組特邀深圳市龍崗區南灣沙塘布學校的唐登超老師及其工作室成員來我校送教並進行說課指導，我校的於鴻燕校長以
2023-03-01 11:20:01
原创 認識長方體
一、屏幕上的這些圖形都是立體圖形，你認識哪些圖形？引出課題：認識長方體二、探究長方體的特點1、出示土豆圖片：（1）這個是長方體嗎？我現在可以把它變成長方體。課件演示切土豆。認識面、棱、頂點。（2）想象：至少再切幾刀，可以切成長方體？（3）小
2023-02-27 23:45:46
原创 分數加法單元易錯點
1、第4題：學生錯誤多出現在第二段的25分鐘，題目沒有明確給出分數，結果部分學生就寫了1/5，剛開始一直難以理解，一半多清楚了，不就是1/2嗎，可他們怎麼會想到1/5？後來才發現，第一次走了2/5，而2/5的一半 不就是1/5嗎？想到這裏，
2023-02-25 12:38:07
原创 學習筆錄
核心素養的精髓在於真實性。即能將學校所學遷移到現實世界中去，這就要求從教專家結論，轉向教專家思維，變寬而淺的學習，爲少而深的學習，形成專家思維的標誌，就是理解了大概念。學生似乎只在某個學科和單元內才顯示出學會了這些知識，而一旦出了這些學科和
2023-02-23 16:36:11
原创 用方向和距離確定位置
一、課前思考：1、本節課在整個內容領域中的位置： （1） 單元內容概述：本節課隸屬於“空間與幾何”領域下，圖形與位置模塊的內容。關於圖形與位置，教材的編排呈現了三個階段：第一階段：認識前後、左右、上下；東南西北、東北、東南、西南和西北八
2023-02-21 15:37:53
原创 聽《三角形內角和》一課的思考
首先，我們知道去年4月份，新課標的頒佈和實施後，對課堂教學產生了很大的衝擊和改變。新課標的重大變化，相信老師們都已耳熟能詳，第一個是構建了素養導向的目標體系，第二個就是課程結構的一致性和教學評的一致性。所以我就在思考，在當前這個素養時代，我
2023-02-18 11:53:53
原创 素養導向的課堂教學不排斥教知識。
素養導向的課堂教學：通過知識形成能力與品格。理解：新課標提出核心素養導向的課程目標，並不是說不需要進行知識教學了。要知道，知識是素養教學的載體，知識本身也就是素養的集中體現。核心素養是一個終極目標，可以說是看不見、摸不着的，最終還是要通過一
2023-02-16 04:55:50
原创 分數簡便運算
今天繼續分數的混合運算，記錄一下課堂上的亮點：1、常規簡便運算後，出示了以下兩個題目：學生馬上說，要去括號了。按以前的習慣，我肯定要讓他們說一說怎麼去括號，並重點說一說去括號的易錯處。今天突然想到，爲什麼不讓他們說說爲什麼要去括號呢？（有這
2023-02-16 04:55:50
原创 異分母分數加減法（試一試）教學反思
異分母分數加減法（試一試）教學反思本節課是在學習了異分母分數加減法的基礎上進行教學的。通過第一節課的學習，學習藉助動手操作和直觀圖，已經理解了分數加減法與整數加減法在本質上都是要單位相同才能直接相加減，通過比較溝通，體會分數加減法與整數加減
2023-02-14 11:28:55
原创 課程構建
小學數學課程主題：“智趣”數學理念：激趣、啓智、通慧課程架構：一、基礎課程（國家課程）--發展性二、思維課程（校本課程）--提升性三、綜合實踐課程（校本課程）--探究性作業設計作爲教學的一個重要組成部分，作爲鞏固知識，發展能力，提升素養的重
2023-02-07 11:20:42