原创 遇見夏校長

這世界有那麼多人,多幸運我有個我們!昨天,在玉萍老師的邀請下,與熟悉的雪梅、殷老師、豔霞、麗琴、伊蕾等衆姐妹守候在“酒泉故事”,只爲等待一個人——夏瑩,一位來自湖南長沙的美女校長。等待夏校長的過程中,姐妹們聊着教育行走,聊着張文質《奶蜜鹽》

原创 喫餃子邁開腿

今天是大年初三,起牀後收到朋友彩霞祝福,願你:三生有幸遇貴人,三羊開泰好運來。還在朋友圈看到關於大年初三習俗的介紹,初三是赤狗日,不催不拜不喫不開,不催意指睡到自然醒,不拜是說不外出拜年,不喫指不喫米飯,不開指早關燈休息,此與老鼠嫁女傳說有

原创 我的父母我的年

父母在,人生尚有來路,父母去,人生只剩歸途!每逢佳節倍思親,對於天堂父母的思念因過年而更加強烈!我的母親離世已22個年頭了,如果她活着,今年76歲,但人生四季,母親在三秋過世,沒有白髮,沒有駝背,沒有皺紋,沒有告別,她的離去讓從未想過死亡的

原创 一月過半

一月過半,竟過得渾渾噩噩。六日,感染新冠 ,晚上嗓子莫名其妙啞了,七日凌晨,發燒頭疼,38.5度,妥妥的陽了。用溼巾擦拭手心,物理降溫,七點體溫降至37.5度。儘管是週六,但還是打起精神去上班。教師測評,廉政約談,黨員大會,考覈組打分,一直

原创 別開生面慶元旦

“教書育人在細微處,學生成長在活動中!”今天,穿梭雲課堂,欣賞各班辭舊迎新聯歡活動,同學們的展示形式多樣,唱歌、彈琴、舞蹈、武術、朗誦、書法、快板……吹拉彈跳說學逗唱,樣樣俱全!有的班級,不僅聯歡,還把元旦節日文化滲透其中,帶領學生了解元旦

原创 發現美好(二)

應俄羅斯方塊效應之積極一面訓練要求,盤點今日生活。早晨,保險公司員工打電話說去審車,估計9:00來接車,我迅速起牀,洗漱,然後下樓等她。下樓時,我拿上了毽子, 在等電話的當兒,在小區快速步行兩圈,然後在花壇邊空地踢毽子,斷斷續續踢了近兩百個

原创 其實,有些事並沒有想象的那麼難

今天,靜默結束,生活逐步迴歸正常。但學生復學還在靜等通知。有些工作是必須要做的,有些會是必須要開的。在幹事的協助下,準備好會議內容。4:00,預訂的騰訊會議時間到了,琴打來電話,才發現電腦上只有釘釘,沒有騰訊,於是立刻下載安裝,雖遲到幾分鐘

原创 學習《高中語文課程標準》有感

作爲小學老師,要不是任務驅動,我可能不會去打印並學習《高中語文課程標準》,即使學了,也是淺嘗輒止,說起來都慚愧!從《高中語文課程標準》中,我再次重溫了學科核心素養,語文學科核心素養的內涵。學科核心素養是學科育人價值的集中體現,是學生通過學科

原创 非常的境遇

              何爲“德”《文萃領導》卷首語中——《有德的人》中 有這樣一段話:我們經常說,要跟那些德才兼備的人合作。到底什麼是“才”,什麼是“德”呢?“才”好理解 指的是一個人擁有的優勢。那“德”到底是什麼呢?是啊,什麼是德

原创 閱讀所得

今日在《文萃領導》雜誌中讀到俞敏洪的文章——《要像大師一樣過自己的生活》。文章從兩位擁有家國情懷和使命感的院士——袁隆平,吳孟超的去世說起,說明一個人要想取得成就,通常有兩種感覺,一個叫使命感,一個叫內驅力(內驅力是自己的發動機)。凡是取得

原创 21.自主纔是內在動機的關鍵

今日,是暑期21天讀書打卡活動的最後一天,本打算讓團隊小夥伴做個盤點,但轉念一想,大家忙碌了三週,能參與且能堅持的,收穫自在心中,自主纔是內在動機的關鍵,因此還是順其自然爲好。我讀《於永正課堂教學實錄》已經好幾天了,看了11個口語交際課例,

原创 20.再堅持一下

暑期閱讀打卡接近尾聲,今天不是在求助別人,就是在爲朋友幫忙,煲電話粥 ,騎行取書,送書等,直到現在才翻開書閱讀,時間晚了總是心不在焉。但我清楚,一旦給自己一個藉口,斷開日更,後面就會隨心所欲,所以提醒自己再堅持一下。於永正老師在《“言語交際

原创 19.大師風範,盡在不露痕跡間

今日閱讀於永正老師《三年級人物語言描寫練習》教學實錄,真切感受到於老的教學有趣有味,不露痕跡,卻達到了低負高效的效果。第一節課,三張幻燈片,串聯起整個教學過程。第一張幻燈片,真實再現課前師生對話內容,在讀中引導學生如何分段寫對話。第二張幻燈

原创 18.騎行

近幾日,但凡出門,我都選擇騎車。如果是鍛鍊,身着運動衣,就騎兒子的捷安特,如果穿裙子,就騎哈囉電動車。慵懶了一個假期,我慨嘆自己連酒泉城都沒出過,前幾天,拗不過愛人的鼓動,開始下樓鍛鍊。幾天裏,我倆一前一後每天去一個地方,濱河路,絲路公園,

原创 16.這樣的語言環境,妙!

今日閱讀《於永正課堂教學實錄》上篇口語交際部分,看於老師的教學實錄,最大的感受是教學設計巧妙,交際話題,交際環境,交際效果現場感、真實感十足,實用性極強。如《描述人物外貌,轉述通知》,上課鈴響,於老師沒來,一位陌生的年輕女老師走進教師,小朋