原创 快意 - 草稿
桂芬嫁到老王家，日子光景差得很，一家七口人，種着4畝地，每年收的糧食，給公家交完也就所剩無幾了。這個月，爹孃給送袋小麥，村裏過廟會，姐姐給帶來袋小麥。這才勉強三個孩子肚不餓，冬不凍。什麼漂亮衣服，桂芬覺得這太遙遠了。她只能看着別的年輕女子打
2021-10-20 13:48:14
原创 驚奇的第二天2021.8.17
如果明天是生命的最後一天，今天一定要睡一個早覺，早早醒來迎接它，看着日出帶來的天際的色彩變化。我會走到田野中，和平時一樣，拿起手機，打開相機，拍下那平凡的美。我會去到超市裏買上新鮮蔬菜，爲家人做一頓自己拿手的飯菜。雖然只是家常菜。人間煙火味
2021-08-21 04:02:08
原创 驚奇的第一天
邢臺沈潔 90後不服女青年，說幹就幹，當然也有光想不幹的時候，讀書，單車最好別少，能靜能動，宅起來做自己，也要大汗淋漓。喜歡玩，和孩子各種玩兒！
2021-08-21 04:01:58
原创 驚奇的第三天2021.8.18、第四天2021.8.19
假如時光可以倒流……假如時光可以倒流，我會回到大學，我希望我可以走進圖書館，可以把書讀到心裏去，這樣也許我會對生命，對生活，對未來有那麼一絲絲的理解，也許我以前會選擇考研，但是不是爲了躲避工作而考，而是因爲真正的求知。也許可以找到自己喜歡的
2021-08-21 04:01:58
原创 《爲了自由呼吸的教育》摘錄
1.教育其實很簡單:一腔真愛，一份寬容，如此而已。2.書是世界上最寶貴的，它比金錢、糧食都重要。3.人生幸福的體驗首先來自幸福的家庭。4.當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智
2021-08-21 04:01:58
原创 二讀《給教師的建議》day4
第13條建議評分應當是有分量的。伴隨着問題一也就來了。什麼是“有分量”的評分？首先不應把知識的評定作爲某種孤立的東西從教育過程中分離出來。也就意味着：1.“有分量”的評分是不以單純的知識掌握情況作爲評定標準的。因此，在評價時，蘇霍姆林斯基採
2021-08-21 04:01:58
原创 二讀《給教師的建議》day5
第21條建議:興趣的祕密何在？興趣的祕密在於那些學生“攀登”“挖掘”自然事物的實質及其因果聯繫的過程本身。在這個過程中，教師對上課時要講的教材和要分析。的事實所抱的態度是第一個源泉。當老師能夠以熱情的，好奇的態度去引導學生認識那些發現真理，
2021-08-21 04:01:58
原创 二讀《給教師的建議》day7
48條：要思考，不要死記。我們的學習不是爲了單純應付應試教育的考試，同時這些知識也是我們認識世界的手段。爲了考試而記憶的內容會隨着遺忘規律的殘酷下降而被短時間內遺忘掉。但是，只有在真正的思考過後的理解中，才能不需要耗費多大力氣就已經能夠記住
2021-08-21 04:01:58
原创 真正愛你的人永遠不會離開你
這一年多，自己在網絡學習中逐漸消失掉，無論是彩虹花和閱匯還是互加教師成長、美麗鄉村的課程。但是我能夠不斷地收到大家對我成長的邀請，雖然本應該是我主動的去要求成長，尋找機會。可現實的一些打擊和自己內心沒有防住的那道牆使得我後勁不足，或者可以說
2021-08-17 02:35:38
原创 二讀《給教師的建議》day1
第二次閱讀《給教師的建議》，按照計劃，讀“兩套教學大綱”依然是感觸很深，心潮澎湃。第一套教學大綱是學生必須熟記和保持在記憶裏的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他資料來源。自己從教三年，但是從剛開始上班的第十六天起，我就開始帶領一年級的孩子們
2021-08-17 02:35:38
原创 二讀《給教師的建議》day3
通過閱讀蘇霍姆林斯基的第十條建議，明白了第一次學習新教材對於學生之後的學習有非常重要的影響，在第一次學習新教材的時候，老師應該注重的是引導學生思考。檢查他們在課上怎樣獨立地完成作業，在獨立完成作業的時候，就是他自己去獨立思考的過程。蘇霍姆林
2021-08-17 02:35:27
原创 二讀《給教師的建議》day2
第7個建議:知識——既是目的，也是手段。這一部分中讓我們瞭解了知識的價值。在我們的日常教學中，認爲我們的目標就是記住那些書本上的知識，但是真實的學習，也是需要將知識作爲我們認識世界，瞭解世界，豐富我們的精神生活的手段的。我們在平常教學當中，
2021-08-17 02:35:27
原创 讀《做一個學生喜歡的老師》有感二
讓每個學生都感到我喜歡他讀過了這一章，我感覺自己整理好了自己的思緒以後來到了學校，也是五一假期之後的返校。可是我發現自己準備了的心情和打算是一回事，而真正到了學校，看到了孩子，他們做的事情，所有的表現又成爲了另外一件事情了。我的情緒的開關又
2021-05-09 17:20:22
原创 讀《做一個學生喜歡的老師》有感一
於永正老師說要做“甘草”，原因有三，其實是於老師的學弟朱友明老師將於老師和甘草的三大特性一一比較之後的。第一：甘草性溫、味甘。於老師就像甘草一樣溫和、溫厚。他對待學生都儘量是溫柔相待，幾遍是有發脾氣的時候，於老師說他也只是在前兩句，到了第三
2021-05-09 17:20:22
原创 不知如何安放的情緒
今天是世界讀書日，可是我卻提不起任何的熱情。按照往年，我會非常積極地，用心地準備發起孩子也好，家長也好的世界讀書日的閱讀活動。可是，今年的我……嗯，卻怎麼也動不起來。看着新教育羣裏，第一小學的閱讀活動，第四小學的閱讀活動，南郝小學，和陽實驗
2021-05-04 00:44:39