原创 拒絕人設與標籤，只管做自己
德國作家赫爾曼·黑塞的一段表述深得我心。他說：“我常常幻想未來的景象，夢想自己可能會成爲的角色，或許是詩人、預言者、畫家等。然而這些都不算什麼。我存在的意義並不是爲了寫詩、預言或作畫，任何人生存的意義都不應是這些。這些只是旁枝末節。對每個人
2020-08-18 22:05:26
原创 拒絕人設與標籤，只管做自己
德國作家赫爾曼·黑塞的一段表述深得我心。他說：“我常常幻想未來的景象，夢想自己可能會成爲的角色，或許是詩人、預言者、畫家等。然而這些都不算什麼。我存在的意義並不是爲了寫詩、預言或作畫，任何人生存的意義都不應是這些。這些只是旁枝末節。對每個人
2020-08-18 22:05:26
原创 思維導圖的用途
作爲一名信息時代的教師，思維導圖是必備的教學技術之一。一、思維導圖的優勢1、思維導圖因爲與大腦發散性思維關係緊密，最主要的作用是可以改善人類的記憶與發散思維。2、對於抽象思維能力較差的學生，思維導圖獨特的“圖像記憶”，幫助學生更容易記住知識
2020-08-17 04:35:24
原创 什麼是教練型老師
今晚課程《段永文vs魏曉明——對話，綻放之旅》，我全程參與。被魏教練認真傾聽，適時引導所感動，爲段老師熱情洋溢、幸福分享點贊。感恩魏教練給我幾分鐘的發言機會，讓我學會了使用手機上麥分享。今晚學習我的最大收穫是知道了有一個詞語叫做：教練型老師
2020-08-14 19:03:32
原创 溫柔以待，只會曇花一現
我不知道怎樣纔能有效的去帶動周邊的人快速成長，我做了很多嘗試，效果都不理想，我想不明白自己錯在哪裏。直到互加計劃的吳虹校長告訴我：任何變革過於溫柔，最終只能曇花一現。我突然感覺是不是自己在帶動老師成長方面，方法與手段過於溫柔，我期待老師們像
2020-08-14 19:03:32
原创 攜子抱孫墳塋規劃佈局
此攜子抱孫墳塋規劃佈局，可使每一世代——從一世、二世、三世......至永遠，從上一代向下都可保持左手攜子右手抱孫；或右手攜子左手抱孫之形勝佈局。其特點是：1，長子居中領祀，次第序列左右；2，兄弟多寡無礙，殯葬早晚有位；3，世代交替下延，神
2020-08-14 19:03:32
原创 小而美——爲“翻轉”鄉村小規模學校找到一條發展新路。
教育是孩子的幸福生活服務的，建一所校園美、課程美、教師美、家長美、學生美的小而美學校，讓鄉村兒童在學校裏玩得好、學的好、有課程、有故事，遇見童年，成爲最好的自己，是我一生不變的追求。爲此我努力改善辦學條件，打造“星光大道”、“誠信書架”、“
2020-08-11 15:36:17
原创 鄉村，仍有人師
“經師易得，人師難求。”鄉村，仍有人師。今天早上我看了一個專題片：《漠土園丁——走進鄉村教育的思變者》。被從專題片中的幾位有鄉土情懷的教育者事蹟所感動。第一位：四川達祖小學校長王木良。我在韓嘉玲主編的《小而美：農村小規模學校的變革故事》這本
2020-08-10 21:57:57
原创 關愛留守兒童六有五個一
在關愛留守方面，我們學校採取了“關愛留守兒童六有五個一”方案，取得良好效果。一、六有：有陣地、有組織、有方案、有活動、有幫扶、有展示。 1.有陣地指的是有留守兒童活動的場所或者房間，例如：留守兒童之家。在留守兒童之家裏要求有電腦、電視
2020-08-09 14:11:05
原创 努力創建鄉村小而美學校
今天上午，面對125名我們市新任校長，我作了一場“小而美——爲翻轉鄉村教育找到一條發展新路”的分享報告。本來這次校長任職資格培訓我是被安排在8月10日下午場，因爲今天的分享嘉賓臨時有事，我被調整到了今天上午分享。這次分享，我對自己總體表現還
2020-08-08 14:10:22
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原创 學習筆記394
1.如何處理學生遇到的易錯題和難題：處理易錯題和難題的方法有很多，除了培養學生認真審題的習慣，對易錯題和難題進行強化練習，還可以根據試題情況採取加深學生印象的趣味解題法。例如在講解“判斷感應電流方向”時，可以用“右手定則”的“趣味解
2020-07-24 14:11:54
原创 在語文教學中融入自然教育
端午節我帶着孩子們回老家，大家一路歡聲笑語，女兒突然指着路邊的麥苗說：“呀！這麼多韭菜！”“什麼韭菜，那是麥苗子，真是銀環下鄉！”她母親笑着說。女兒還一個勁地爭辯，看着就是麥苗。我問女兒：“你知道芝麻開花節節高這個歇後語嗎？”女兒回答：“當
2020-07-18 14:10:25
原创 班主任成長與閱讀校本課程
實施方案一、基本項目課程名稱：班主任成長與閱讀課程開發教師：曾黎明 龐如月等6人課程類型：拓展性校本課程教學材料:選編授課時間：每週一課時，一學期15課時授課對象：班主任二、具體內容（一）課程背景經過對周邊六所普通學校班主任的工作狀態調查發
2020-07-13 14:10:49
原创 《可複製的領導力》讀後感
感謝上海火柴公益贈送我一本好書，由樊登寫的《可複製的領導力》。這是我第一次讀樊登的書，也是非常適合我目前工作狀態的一本好書。對於“領導力”這個詞我並不陌生，但是隻是知道它的模糊的定義，卻不知道它的深層含義，更沒有把“領導力”理論應用於日常的
2020-07-03 19:31:17
原创 領導力測評總結
總體評價：教練型典型特徵：鼓勵，輔導和激勵下屬提升能力，完成工作目標。積極特性：將個人目標與組織目標相結合，既注重工作任務的推進和指導，又關注下屬的不同成長需要。可針對性的利用工作任務，培養和發展下屬，並和下屬間建立交高的信任關係。可能的弱
2020-07-02 20:09:41