原创 2021-03-31,友情
友情 今天，朋友的兒子喬遷新居，我到喝酒。這個朋友，可不是一般的朋友，而是從父輩那裏延續下來的朋友。我們都曾聽彼此的父親說過，他倆是最最要好的朋友。
2021-04-02 15:15:48
原创 聊聊無聊
聊聊無聊周國平先生說：獸和神大約都不會無聊。因爲，獸只是活命而已，活着是爲了單純的生存。而神則充實自足，完美的存在，自然不會無聊。獸人神三界，唯有夾在中間的人才會感覺到無聊，總是發出活着沒有意義的感嘆。無聊的前提是閒。當一個人溫飽都沒有解決
2021-04-02 15:15:37
原创 對詩詞有不同的理解
“海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。”出自《唐·張九齡·望月懷遠》。主要說的是友人或者情人之間的相思之情… 現在的我，當下的我，對“不堪盈手贈，還寢夢佳
2021-01-16 19:55:25
原创 2021-01-10,“學生研究”讀書記錄3
“學生研究”讀書記錄3 一年級“減法”的類型有：（1） 整體－部份＝部份，比如：某組共有9人，男生有6人，問女生有幾人？（2） 減少後的量是多少，比如：小紅有8個蘋果，吃了5個蘋果，還有幾個？（3） 比較的結果。比如：小紅有8個蘋果，小
2021-01-12 20:09:49
原创 2021-01-09,“學生研究”讀書記錄2
“學生研究”讀書記錄2一年級加法的類型有：（1）部份+部份＝整體；比如：小明有7個蘋果，小紅有2個蘋果，一共有幾個蘋果？（2）增加後的量是多少。比如：小明有7元錢，爸爸又給了他2元錢，現在有幾元錢？（3）比較後的結果。比如：小紅有7個蘋果，
2021-01-12 20:09:49
原创 2021-01-08,“學生研究”記錄1
“學生研究”記錄1 這兩天在讀本書第4單元——“學生情況研究”。今天先記錄學生情況研究對教學的啓示——有時，不計算也能解決問題。問題解決過程中，非計算類的方法要適當加強。換言之，在解決問題過程中，多數的孩子第一反應就是通過列式來解決。如
2021-01-12 20:09:49
原创 2021-01-07,“教材比較”讀書記錄2
“教材比較”讀書記錄2“教材比較”分爲兩個部份，分別是國內教材比較與國外教材比較。國內教材比較，選擇了人教版、北師大版、蘇教版等等；國外教材比較，選擇了美國教材，新加坡教材。國內教材比較記錄如下：1.人教版教材在引導孩子解決問題的時候，有統
2021-01-08 19:59:59
原创 2021-01-06,對“解決問題”的教學思考
對“解決問題”的教學思考到了複習階段，老師們的心情大多很是複雜。特別是解決問題這一塊，感覺到特別難，不知道如何來展開復習。困擾我們的就是——有的孩子完全不會分析問題、也不理解題目的意思，導致解決問題完全是亂做的。教師一時也不知道從哪裏入手來
2021-01-07 20:01:22
原创 2021-01-03,“問題解決”讀書記錄3
“問題解決”讀書記錄3有的時候，我經常會想：“數學教學的終極目標到底是什麼？”。當然，我曾經看到過這樣的描述——通過數學讓孩子學會思維。這樣的描述很有道理，但是總覺得描述的有點大。沒有對應到具體的點上來。記得，某次與朋友聊天。他說到：“課本
2021-01-06 20:02:55
原创 2021-01-04,“解決問題教材比較”讀書記錄1
“解決問題教材比較”讀書記錄1 各版本教材都是將問題解決融合在各領域（數與代數、幾何與圖形、統計與概率、綜合與實踐）知識中滲透教學，問題來源多樣化，表徵形式豐富，注重問題解決過程的經歷與體驗。不過，書上提到，一年級的問題解決多數集中在
2021-01-06 20:02:55
原创 2021-01-01,“問題解決”讀書記錄1
“問題解決”讀書記錄1什麼是問題？當某人有一個目標，但不知道如何達到目標時，就產生了問題。美國學者把問題分爲三類：謎問題、良構問題和非良構問題。小學數學中研究的多數是良構問題。什麼是良構問題呢？良構問題是指在限定性條件的問題，具有明確的已知
2021-01-03 19:58:46
原创 2021-01-02,“問題解決”讀書記錄2
“問題解決”讀書記錄2 問題解決包括了問題的初始狀態和目標狀態，問題解決的就是通過一系列中間操作，尋找有效手段縮小問題初始狀態和目標狀態之間的差距。 問題解決需要經過四個步驟：理解題目、擬定方案、執行方案、回顧檢查。可以發現，這四個
2021-01-03 19:58:46
原创 2020-12-16,思索
思索 最近進入思索狀態，甚至是思索的有點多，思索的點如下：1． 臨近期末，思索着該如何上好複習課。要上覆習課真的很難。難就難在孩子的差異很大。複習簡單的，優生根本就不會聽，因爲，這種簡單的長知識相對於優生來說沒有任何意思。複習難度大的，
2020-12-25 05:29:32
原创 行船問題2
例題：甲、乙兩港相距112千米，一條船從甲港順水而下7小時到達乙港，已船速是水速的15倍，這條船從乙港返回甲港用多少小時?分析：7小時行了112千米，則順水速度是112÷7=16千米/小時，包含船速與水速。又知道船速是水速的15倍，則水速爲
2020-12-25 05:29:32
原创 探祕3形4色
《探祕3形4色》是臺灣何鳳珠老師的一節數學魔術課。主要原理是在一定的週期內，利用除法中的餘數來判定不同的類型。這類課，可以有效的激發孩子的學習興趣，不知不覺中鞏固了數學知識～ 同時，想到何鳳珠老師的另一節課———《
2020-12-25 05:29:32