原创 湖畔落霞

    傍晚時候,日已西沉,只留下淺粉的餘暉斜墜天邊。湖水多情,慷慨拿出珍藏的鏡子與餘暉呼應。於是,一個天上,一個水中,恰似一隊孿生姐妹,互訴心曲,臉頰緋紅。    餘暉漸漸散去,夜幕悄悄降臨。一羣水鳥徘徊於湖水上空,時而發出一聲啼鳴,在

原创 尋找《春》的詩意

    都說朱自清筆下的《春》是一篇散文,又像是一首詩。不過每次教學我們都是當作散文去教學的,從來沒有去探討過詩意體現在哪裏。這次備課,我一直在思考這篇散文中詩意的體現。    首先,我們可以來關注《春》在句式方面有什麼特點。通觀全篇,文章

原创 受傷的孩子

    小李有兩天沒來學校了。說是前兩天上學路上摔了一跤磕破了手,在家休息。  今天下午見到小李,喊住他,拉住他的雙手看了看。左手沒事,右手手背上有幾處擦傷。由於護理不善,手指骨節處皮膚髮白髮膀,還有兩三處潰膿,還有兩個地方有大片的結痂。

原创 注重訓練,迴歸生活

    綜觀本次月考學生作文情況,大多數學生的認知能力和表達能力都沒有達到八年級應有的水平,形勢不容樂觀。大多數學生書寫潦草不規範,語言蒼白無力,內容平淡缺少對生活的體察,知識面狹窄。    最後的一百份作文相對質量較高,從語言到內容可取

原创 態度決定態度

    什麼意思,態度決定態度?    第一個“態度”,是意識層面的;第二個“態度”,是行爲層面的。意識決定行爲,行爲受意識的影響。有問題嗎?    對待同樣一項工作,人們有不同的認識:有些人認爲我必須負責任,我必須認真對待;另外一些人

原创 壓力最大的一天

    好像近期的各種壓力都匯聚到了今天!    優質課日期一天天臨近,可是我一直拿不出一個思路,本想上午能把教案寫出來,結果一上午硬是沒寫出一個字。中午沒休息,調解了兩起學生矛盾,對相關學生進行了批評教育,並將調解結果回覆給家長。下午

原创 詩中有畫交相輝映

    “雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲燃。”這是王維《輞川別業》中的兩句詩,讀來給人耳目一新的感覺。    上句突出草色之綠。經了雨水的沖洗和滋潤,草兒相比平時更爲生機勃發,也更爲清新悅目。那濃濃的綠啊,那滿眼的綠,簡直可以拿來用作染料了!

原创 “起承轉合”妙無窮

      《渡荊門送別》是李白年輕時辭別家鄉仗劍出遊的途中所做的一首詩。今天我帶領學生從章法的角度切入,循着起、承、轉、合的佈局,欣賞着詩仙李白被荊楚風光引發的萬丈豪情,又被詩人漸遠故鄉時無限依戀的赤子情懷深深感染。一節詩歌教學,使學生在

原创 融“起、承、轉、合”入詩歌教學

      今天學習的詩歌有一個共同點,體裁上都是律詩。一首律詩,區區幾十個字,卻能尺幅興波,其中膾炙人口的詩作比比皆是。究其原因,除了和諧整齊的語言形式,以及多種手法的綜合運用,還有一個非常關鍵的因素——章法。    律詩的章法就是“起、

原创 備課時多想了一些

    偉大的作家和優秀的作品都是有影響力的。    我從來沒有刻意去喜歡過某位作家,但是時間長了,我會發現自己在情感、思維以及語言運用上已經受到了影響。    對於朱自清,就是從無知無覺到發自內心的喜愛,再到引燃生命向上的動力。   

原创 扔不掉的記憶

    每次整理衣櫃,都是一次斷舍離。每隔一段時間,都會有一些衣服被閒置起來,考慮它實在不能再穿了,就只有跟它告別,丟掉算了;也有一些自己穿不着了,但哪哪都是好好的,就打包投放到“愛心捐贈箱”,以期還能派上用場;另外還有個別情況,每次整理

原创 今晚月色美

    今晚的月亮很好,比中秋節那天還要美。今年中秋,雙節同慶,再加上民間有結婚的,有過生日的,於是就被重視儀式感的中國人民搞得跟過年似的!那喜慶勁兒,甚至超過了過年!    到了晚上,人們紛紛外出,誰也不想錯過一年一次跟中秋月的約會。牧

原创 老戶口簿帶給我的

    國慶回家,無意中看到了桌上放着一個綠色塑料皮的小本本,上邊工工整整地印着“戶口簿”三個字。應該是好多年前家裏的戶口本了吧,由於年代久遠,綠色的塑料外殼顯得發硬,看上去凹凸不平,皺皺巴巴的。    我打開第一頁,戶主一欄裏我的名字赫

原创 班姐來了

    “班姐來了!”隨着大個子宋宋的一聲大喊,教室裏一下子靜了下來。    “你們剛纔喊我什麼?”我好奇地問到,這是我從沒聽過的一個稱呼。  “班姐!”“班姐”“這樣顯着老師年輕!”班上一時七嘴八舌,看來他們比我對這個稱呼熟悉多了。 

原创 《記承天寺夜遊》教學反思

    今天進行了《記承天寺夜遊》教學。一節課時間,瞭解了作者及作品背景,積累了重點詞語,在熟讀課文的基礎上,深入理解了作者被貶期間複雜的情緒情感,重點品味了寫景的名句。    整體來說今天的課堂氣氛比較令人滿意,大多數同學都能積極迴應並