原创 20211204想當共產黨員

我想當共產黨員我的侄女上二年級,乖巧聽話愛學習。中午侄女在我家喫飯,我們倆邊喫飯邊聊天:“姑姑,我長大了想到老師,也想當畫家,這怎麼辦呢?”“可以啊,畫家和老師是可以同時當的。平樂初中、還有縣城的一些學校裏,有的美術老師,既是老師,也是畫家

原创 20211203精豆班第十三封家校信

閱讀悅讀,越讀越美(3) ——精豆一班第十三封家校信精豆班的大朋友們:大家好!又到了週末。在剛剛過去的一週裏,孩子們的感冒從最多的一天請假10人,到現在的四五個人,看來感冒這股風應該是快要停下來了。孩子們健健康康就是我們最大的心願,衷心祝願

原创 20211205焦老師《講師成長之路》

複習上幾次內容。一場講座包含三個環節。。開場設計:目的:認識你,信服你,要精彩,精煉幾種形勢組合:1.自我介紹2.講故事3.講聽衆興趣點(直戳人心)4.互動幾種開場誤區:1.關注自己2.過分謙虛3.太過興奮開場設計練習:主題:父母怎麼說,孩

原创 2021120聽君一席話

同學峯,文采斐然,有思想,有情懷。昨天下午, 跟峯同學聊天近二十分鐘,讓我對“因材施教” 有了更深刻的理解。每個孩子都有各自的特點,都有各種不同的興趣愛好。正如一把鑰匙只能開一把鎖,只有合適孩子的,纔是有效有用的。 有的孩子天生是一塊兒好木

原创 20211202科任教師如何與班主任合作?

12月2日閱讀閱讀摘錄:一、科任教師如何與班主任合作?班主任是班級工作的組織者,班級管理的行政責任者和中堅力量。因此協調同班主任的關係是十分必要的。學科教師應當尊重班主任的工作,和班主任團結協作,積極參謀,共同構建和諧班級。一是學科教師要從

原创 20211129幸福小記

(一)電動車修好了幾個月前,電動車的簍子壞了,我用塑料繩繞了幾圈,繩捆索綁地又將就了好長時間。二十幾天前,電動車跑着跑着,簍子突然就徹底地掙脫了車的束縛,從車上跳了下來。幸虧我反應及時,連忙剎車停了下來,才避免了一場車被簍子絆倒的險情。沒有

原创 20211130如何有效管理大班額課堂紀律

如何有效管理大班額課堂紀律這幾年,我一直帶小學低年級,帶的班人數都在40——50之間,(最多的一年一個班69人,今年我們班是48人)班額一大,最直接的問題就是課堂的組織紀律。曾經,我也爲此事頭疼不已。經過不斷學習,在組織課堂記錄方面慢慢摸索

原创 20211128焦雪景老師《講師成長之路》聽課隨記

一,導入:人類會被“機器”取代嗎?47%的職業將會被人工智能所代替。不容易被“機器人”取代的職業特點:1.需要社交,協商。2.需要創意審美。咋講?姓名,職業,愛好特長,自我介紹可操作的公式:1.時間把控2.流程:姓名,身份,心情,期待成爲“

原创 20211127精豆一班第十二封家校信

閱讀悅讀,越讀越美(2) ——精豆一班第十二封家校信精豆班的大朋友們:大家週末愉快!在剛剛過去的一週裏,最讓我揪心的就是孩子們的身體健康。從週一到週五幾乎天天都有孩子因爲身體不舒服而請假。其他班的這種狀況也非常普遍。爲了讓孩子們遠離冬季流感

原创 20211126於永正老師《給予樹》課例研討

於永正老師《給予樹》課例研討梁娜茹讀了於永正老師的《給予樹》課例,我再一次感受到了什麼是讀寫結合、高效優質、樸實無華、內涵深邃。在這個課例中,也有多處體現着於老師的“五重教學”思想。一、重情趣 。反思我們的語文教學,大多人文精神太少,其中尤

原创 20211124讓兒歌爲教育增效

兒歌讓教育增效   兒歌,是兒童詩歌中的一種,它語句精練,結構簡短,韻律優美,節奏分明,易懂易記,讀起來琅琅上口,深爲孩子們所喜愛。一位兒童文學作家曾經說過“兒歌是知識的百寶袋,蘊藏着人類語言的珍珠……”兒歌,有利於孩子學習語言,能提高他們

原创 20211125看清原因,解決問題

看清原因,解決問題晚上剛剛喫罷飯,電話響了。打來電話的是我上學期的一個學生家長——程程媽媽。他告訴我:“梁老師,我總覺得程程上三年級後沒有你教着的時候學習好。”“爲什麼會這樣說呢?”“你看他現在都不好好寫作業,老是想偷奸耍滑,少寫點。”嗯?

原创 20211122禮儀教育,不可缺失

禮儀教育,不可缺失今天週一升旗,跟往常一樣,最後一個環節是潘老師發放紀律衛生流動紅旗——校長拿着所有的紀律衛生紅旗,潘老師唸到哪個班,哪個班的班長就會快速跑到校長那裏,從校長手裏接過流動紅旗。我期望看到的是發紅旗的老師雙手拿着流動紅旗,向前

原创 20211123《關於我媽的一切》觀後感

這世界充滿愛——《關於我媽的一切》觀後感昨天偶爾翻看朋友圈,得知陸老師和女兒看電影《關於我媽的一切》,哭得稀里嘩啦。我不愛看武俠劇、宮廷劇,唯獨對一些感動觀衆的影視鍾情。於是,趕緊問好友要來了電影鏈接。晚上洗漱後早早躺平在被窩,端起手機看了

原创 20211121多管齊下,助力小丙轉化

多管齊下,助力小丙轉化看到這個案例,我不禁想起心理學家阿德勒在《兒童的人格教育》一書中所說的:幸運的人一生都在被童年治癒,而不幸的人卻要用一生去治癒童年。童年在原生家庭所受到的影響會持續一生。而案例中的小丙正是在自己小時候與父母分離,跟爺爺