原创 007作業點評20210215

這是2020年的第25文章,總435篇標題:簡單就是福我的點評:生活中我們經常會想太多,也會有很多的因素影響我們,有時候簡簡單單真的挺好的,感謝戰友的分享。標題:【生活】這件外套穿了7年,爲什麼捨不得扔?我的點評:一件外套是戰友姐姐對你的愛

原创 007作業點評20210208

這是2020年的第23文章,總433篇。【標題】過節【鏈接】https://www.jianshu.com/p/877aa9fc5842   【我的點評】春節臨近,多多少少都會有些想家的感覺,自己畢業的時候也是這樣感覺,每年過年的時候就想着

原创 2020年春節隨記一

這是2020年的第24文章,總434篇感覺時間過的好快,轉眼之間,已經到了大年初三,今年過年因爲請了假期,提前了幾天回來,所以到今天已經在家正好整整一週的時間了。剛回來的兩天,和小學的同學見了面,有些人沒有什麼太大的變化,有些已經變得不認識

原创 週末出行遊記

這是2020年的第29文章,總439篇。因爲疫情的原因,公司的年會和活動一直沒有舉行。這週週末天氣還不錯,公司出去一個溫泉小鎮舉行年會和旅遊活動。這次住宿安排的非常的棒,全是日式榻榻米的房間,裏面的佈置也很溫馨,還有茶具。說到年會,怎麼能少

原创 站在巨人的肩膀上看世界

這是2020年的第30文章,總440篇。最近這段時間因爲剛換工作的原因,每天在忙於梳理工作,其他的時間就相對來說就少了,最多有時候也就是早起翻翻公衆號,看到不錯的文章也會轉載到朋友圈去。沒有想到自己轉載的朋友圈還有朋友在關注,昨晚連續4個陌

原创 一封未完成的8000字報告引發的思考

這是2020年的第28文章,總438篇。說到拖延症,你會想到什麼,是不是會有下面的場景?亦或者下面的圖片我想拖延症的代表還有一個大家比較熟悉的,那就是胡適日記。坊間傳言,也不知道是真是真假,不過下面的這個圖片是對上圖的一個詮釋。最近自己也遇

原创 2021春節隨記二

這是2020年的第26文章,總436篇上一篇文章談了自己的在春節的感悟,今天就談談這次春節回家之後的收穫吧。參加小學同學聚會這幾年因爲工作的原因,每年回家的時間都比較晚,正好趕上年假還有幾天,就請了3天的年假,提前回到的家裏。原本每次回家也

原创 2020年春節隨記

這是2020年的第24文章,總434篇感覺時間過的好快,轉眼之間,已經到了大年初三,今年過年因爲請了假期,提前了幾天回來,所以到今天已經在家正好整整一週的時間了。剛回來的兩天,和小學的同學見了面,有些人沒有什麼太大的變化,有些已經變得不認識

原创 學會提問之問題清單

本文摘自《學會提問》附錄的問題清單可以用於引導以及日常提問時使用。基本的提問瞭解事物的本質到底爲什麼會發生這樣的事情呢?問題出在哪兒?(Where)爲什麼事態會變成這樣?(Why)應該怎樣做呢?(How)面向未來的提問想要有一個怎樣的未來?

原创 無記錄不發生—2021年1月份回顧

這是2020年的第21文章,總431篇。在2021年年初,制定了自己的年度規劃的目標,本來應該昨晚的做的回顧的。。老習慣,先看下今年的目標財務雖然最近自己資金方面略微有點壓力,不過還是堅持拿出來一部分做基金的投資,比經過只有流動起來的資金纔

原创 什麼是培訓?培訓的目的是什麼?

這是2020年的第20文章,總430篇。從畢業之後一直在從事培訓的工作,大概五六年的時間了。今天突發奇想,我來百度搜下什麼是培訓的吧。然後出現了六千九百萬條和培訓相關的記錄。那培訓到底是什麼呢?搜索出來的結果真的是五花八門,各種的解釋都有。

原创 隱喻的力量

這是2020年的第19文章,總429篇。隱喻換句話說就是喻情於理,給人一種隨風潛入夜,潤物細無聲的感覺,讓我們不知不覺中就懂得了某種道理。隱喻一詞來自希臘語,代表傳遞,將真實的事物,以映射、類比的方式傳遞出來。隱喻故事,是結構比較完整的隱喻

原创 SCORE培訓師如何講故事的結構化法則

這是2020年的第18文章,總428篇。我們經常看的好萊塢電影,一般也是按照這個套路來寫的:最開始是背景,主人公和家人鄰里快樂生活,風平浪靜。接着風起雲湧,發生衝突,外敵入侵,打破安寧的生活,家園遭到破壞。人們流離失所,主人公被逼到絕境。雖

原创 培訓師八種常用的授課方式

這是2020年的第17文章,總427篇。八種常用的授課方式:講授教學法、案例分析法、角色扮演法、小組討論法、遊戲帶動法、演示教學法、練習鞏固法、測試測評法。講授法主要以講師的講授爲主,運用這個技巧時,要時不時穿插故事、金句、排比、幽默等手段

原创 經典培訓模型賞析——情境領導

這是2020年的第16文章,總426篇。情境領導理論是組織行爲學家保羅·赫塞和管理學家肯尼思·布蘭查德,在20世紀60年代提出的。這個理論認爲,領導者的行爲要和被領導者的狀態相適應,才能取得有效的領導效果。情境領導分三個步驟:確定工作,評估