原创 莊子對儒家提出的三點批評,你贊同嗎?答案暴露了你的境界

作者:孟晨惠,現爲私塾班碩一學生,跟隨杜保瑞教授學習第一學期。課程:第六學期—《莊子雜篇》漁父。第一次上課就感受到了道家《漁父》篇採用故事的形式,對儒家的人生觀提出思考和批評。故事敘述的形式也給文中提出的許多大觀念,做了一個很好的鋪陳與詮釋

原创 莊子寫孔子,很莊子,也很孔子

作者:張修綺,現爲私塾班碩二學生,跟隨杜保瑞教授學習已有四學期。課程:第六學期—《莊子雜篇》漁父。文藝作品中經常會出現“漁父”,漁父比漁夫更尊敬些。最早成名的漁夫——姜子牙,後面的屈原與漁父的對話,讓我懂得知進退,明生死。這些漁夫,爲無名隱

原创 莊子是如何與自身命運相處的?

作者:復中,現爲私塾班博一學生,跟隨杜保瑞教授學習已有五學期。課程:第六學期—《莊子雜篇》漁父儒家孔子與逍遙派道家漁父的對話:漁父之逍遙,通過此篇作者的筆觸可見“鬚眉交白,披髮揄袂”,鬚眉交白,體現此人壽命長壽,與道家全神保真的壽命觀相和,

原创 老子思想是道家中最入世的思想

作者:王永浩,現爲私塾班碩一學生,跟隨杜保瑞教授學習第一學期。參加國學經典私塾課程,可以學習古人智慧,並且訓練寫文章,深化學習。課程:第六學期——《莊子雜篇·天下篇》。《莊子天下篇》下半部分講老子、關尹、莊子、名家惠施,老師花了較長時間擴充

原创 莊子學派的生存智慧,如何明哲保身,舒適安逸地過一生

作者:吳天寒,現爲私塾班博一學生,跟隨杜保瑞教授學習已有五學期。參加國學經典私塾班課程,可以學習古人智慧,並且訓練寫文章,深化學習。課程:第六學期——《莊子雜篇·漁父》這篇文章是用莊子形態的價值觀以及處事態度去和儒家思想辯論。老師囑咐我們聆

原创 把最寶貴的留給兒童——首屆中小學教師國學研究與經典教育論壇

作者:抱朴講堂·燕然尊敬的杜保瑞老師,尊敬的黃培瑩、趙延風、李瑛老師以及各位老師們,大家好!我叫許業元,目前服務於抱朴講堂。兩天的論壇已經接近尾聲,老師們是非常非常辛苦的,但我相信各位老師是辛苦並快樂着的。首先,我謹代表上海抱朴講堂所有同仁

原创 過“給”的人生,纔是真正的自我圓滿,學習萃升困井革鼎六個卦

課程:杜保瑞教授國學經典私塾班第六學期——《易傳》,學習萃、升、困、井、革、鼎六個卦。一、萃卦學習這一卦時,杜老師突發天問:各位,平時你喜歡和什麼人聚在一起?你的聚會是精英薈萃?還是喫喝玩樂?真如平地驚雷,細思汗顏。若是前者,必聚以道,可是

原创 任何時候,都不要失去本真

《莊子》列禦寇篇通過很多故事告訴我們,當順着自己的本心本性做事,追求精神的自由自在。任何時候,不要覺得自己很重要,很了不起,不要總是需要別人來關注你。刻意顯現自己就是虛僞,會失去個性的本真,甚至爲自己帶來災難。列禦寇文中有這麼一段故事。或聘

原创 學習《莊子》列禦寇篇,反觀自己的無知無明

聽杜保瑞老師講《列禦寇》,反觀自己的無知無明。 杜老師講得精彩不斷,在下聽得慚愧不已,句句警言,錘錘擊心。猶如莊子化身,耳提面命,受益匪淺,聽一下午課,淨滿火宅妄念。是什麼讓列子「吾驚焉」,也即是莊子的主張:聖人驚啥,畏啥?「夫內誠不解,形

原创 莊子列禦寇篇:不標榜,不炫耀,不刻意地追求外在的資源和名聲

莊子列禦寇篇,由許多個互相不關聯的小故事組成。其中心思想是要告訴:人們不管做什麼事情都不要覺得自己有多重要,不刻意地追求外在的資源、名聲。把自己該做的事情做好,而不是爲了追求別人對你的崇拜。在許多小故事中,“貴虛”這個概念我覺得最能體會到這

原创 眼見不一定都爲實,面對的問題不同,觀點也就不相同

坐在窗口望出去,一條大馬路直貫遠處,白天如常平鋪而去,而一到晚上燈光映襯下,就是爬坡直上高處。眼見似乎都是爲實的,正是遮障於虛妄名相,所以很多時候大多數人都將淪爲一曲之士。再作一個比喻:一個山頂,儒道名墨法等家各從不同的路徑上山,各自風光甚

原创 漁父開導孔子要看清人性,孔子卻明知不可爲而爲之,誰對誰錯?

今天在杜保瑞教授的課堂上第一次讀到《莊子漁父》篇,對其中提到的“八癡四患”想說說自己的感悟。所謂“八疵四患”是漁父在開導孔子要看清人性,先把人性中的這些惡習陋俗去除掉,再施以教化,方纔有效時說到的。打開百度APP看高清圖片“八疵”:摠(非其

原创 莊子天下篇學習有感:遇事切莫着急反對,不同事情采用不同哲學

《莊子·天下篇》可稱爲中國古代最早的一篇哲學史,標示着最高的學問,探討宇宙人生根本的學問,即爲“道術”,接近於西方“哲學”之意。此篇自敘著書之意,先敘其略,後實其文。首次提出了“內聖外王之道”是士人最高的理想形態,也評價了自老聃以來各學派的

原创 學習莊子漁父篇,守住本真,好好做事,好好爲人

學習了“漁父”篇後,我感受到了語言的魅力和國學中所蘊含的智慧。孔子與莊子分別代表着不同的學派,沒有絕對的對與錯,有的只是各抒其詞。他們針對相同或不同的問題,提出了自己相同或不同的看法。他們以不同的立場,身份和角度去辨析問題,這是思想的碰撞,

原创 從《莊子》裏學習如何生活

我們談文學作品的時候常常說有四種讀者:一種作者本身就是讀者,自己通過讀作品與自己進行精神對話;一種是其他的作者,他們常常在作品基礎上進行再創作;一種是類似於批評家、史家、政治家等不同領域的專家,他們從各自的視野出發把作品作爲一本經世治國的社