原创 問題的背後也許就是他的問題解決方案

前段時間我的朋友A在羣裏說,她有個朋友B很虛榮,總是愛吹牛,說大話,關鍵每次說的都是一觸即破的謊言,作爲聽衆,朋友A每次都有些苦不堪言。事後無聊,我就想了想B的行爲,進行了一些人物分析,吹牛的本質到底是爲了什麼呢?吹牛表面是在誇耀自己,背後

原创 展示與說明的區別

1、從文字的畫面感、情感共情、聯想上來說,展示優於說明。展示如同一段連續播放的動畫,而說明是一張靜態畫。展示體現在動,說明體現在靜。展示主要通過對話+動作去刻畫,說明則直接文字概述。展示是一種客觀的描述,是有客觀數據支撐後,而後再由作者或讀

原创 假設檢驗分析方法

假設檢驗分析方法有3個步驟:1)提出假設2)收集證據3)得出結論得出結論以後,分析還沒有停止。要多問幾個爲什麼?可能的原因是什麼?然後用數據去驗證可能的原因。不斷重複假設分析的這個過程,直到找到問題的根源。

原创 故事本質

故事本質:故事實際就是事故,事故就是意外,意外就是超出計劃、預期之外的事情。故事就是主人公遇到意外,並且他主動或是被動的對這個意外做出反應。主人公所做的反應形成對抗。爲什麼對抗?因爲有衝突。阻擋主人公達成目的,就是跟主人公對抗的人(可以是人

原创 關於詩詞的畫面感

【1】用詞:名詞 > 動詞 > 形容詞 > 副詞等【2】感官 (1)身體感官 眼耳鼻舌身意——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心理。 例如:山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,惟餘鐘磬音。(視覺+聽覺)例如:蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。(視覺+聽

原创 亞當和夏娃的英雄之旅,以及人類與AI

(1)《聖經》中亞當和夏娃的故事故事的開始,上帝創造了亞當和夏娃,讓亞當和夏娃幫忙看管伊甸園,在伊甸園裏,亞當和夏娃擁有不老的容顏,還有永恆的生命,但是沒有智慧。有天上帝離開了,離開前,特意囑咐過它們不能喫智慧樹上的果實。因爲吃了智慧樹上的

原创 讀 《西西弗神話》所感

如同達克效應的幾個層次一般:第一,不知道自己不知道,這是在愚昧之峯;第二,知道自己不知道,這是在絕望之谷;第三,知道自己知道,這是在開悟之坡;第四,不知道自己知道,這是已在此山,但云深不知處。正如蘇格拉底說的:我唯一知道的就是我什麼都不知道

原创 《我不是藥神》分析

【故事梗概】一個賣印度神油的藥販子-程勇,因爲父親病重沒錢醫治,走上了走私販賣印度藥的道路,目的只爲賺錢。前期他組建了賣藥小團隊大賺了一筆,取得了一些成就,解決了父親的醫藥費,並和賣藥小團隊關係日益融洽。但因爲被假藥販子威脅,以及警察上門檢

原创 《我不是藥神》拉片

1、開場畫面(主角進場) 1-3′ 時間、地點、人物:2002年,上海,程勇小人物的特性:邋遢、窮、說謊、推卸責任、虛榮、愛面子、慫、貪婪(1)人物的外形+身份:油膩而長的頭髮,髒兮兮的衣服,抽着煙。身份:買印度假藥的店主。(2)環境:小而

原创 《靜度時光》片段

01陽光溫潤地灑在她臉上,留下點點光影,她閉着眼,睡的沉穩。他靜靜地看着她的睡顏,眸光流轉皆是溫柔。她睡覺總不安分,喜歡動來動去,一縷發從她臉龐滑落,他擡手輕拂至她耳後。她睡眼惺忪地睜開眼,對他微微一笑,閉眼拉過他的手,輕柔一吻,臉貼着他的

原创 仿寫6-06

莫景行擺擺手說:“咱們之間不言謝!離開學也沒幾天了,你們的安排是?”邊若水說:“委託人是其一,還有一事也得拜託你......”說到這,邊若水沒有繼續,他看着莫景行不好意思一笑。莫景行挑眉示意邊若水繼續。邊若水說:“我這表弟雖是個五好學生,但

原创 寶黛甜萌小片段

一日,衆人遊湖賞荷。寶玉站在船上,看着一片碧綠中夾雜的些許枯黃,說:“你們看,這些破葉真可恨!怎麼還不叫人拔去?”一人笑着說:“這園子天天有人逛,哪有叫人收拾的功夫?”片刻後,寶玉坐到林妹妹身邊。林妹妹收回賞荷的視線,看着寶玉說:“我最不喜

原创 樹囂

這棵樹很粗也很高,據說已有幾百年的歷史。洛也已經在樹下站了一個小時,她的視線黏在了樹上,腦子裏不停徘徊着一個念頭:這棵樹似乎很寂寞。即使耳旁是風吹樹葉的沙沙聲,還有蟬鳴擾擾,但都不是大樹自己的聲音。其實,她也不知道大樹會有什麼聲音,就是本能

原创 一些故事論證

《少年的你》命題:校園暴力的嚴重性,甚至會導致死亡。論證方:被施暴者、施暴者、中立者。論證過程:(1)起因:被校暴原因;(2)經過:校暴的嚴重性,從輕到重的過渡,直至高峯無法挽回(嘲笑、謾罵、威脅、被打、傷及尊嚴、傷及人身安全);(3)結果

原创 小說的尋術問道

最近很喜歡一句話:“有道無術,術尚可求也;有術無道,止於術。”,這也是我現在對很多事情的一個看法。我認爲比勤奮努力更重要的是深層思考,比深層思考更重要的是構建認知體系。通俗講就是“不要用戰術上的勤奮,掩飾戰略上的懶惰”。這裏就涉及到“道”和