原创 觀察應精細

來掉個書袋:洞察秋毫——洞察:看得很清楚;秋毫:鳥獸秋天身上新生的細毛,比喻極其細小的事物。形容人目光敏銳,任何細小的事物都能看得很清楚。由這個成語我聯想到觀察力如何精細這件事,總覺得小孩眼光最澄澈,觀察力蠻精細。1.兒女的觀察力早晨節奏總

原创 認知對方法對

無意間刷到一段小視頻,督導級家庭教育導師霆煒說,父母的認知決定了孩子的人生寬度。天下父母都有一顆望子成龍、盼女成鳳的心,都希望在家的孩子成偉隔壁的那一個,爲此不惜一切代價:學區房、輔導班、專職陪伴……八仙過海,各顯神通。在全民重視教育的大環

原创 光影裏的小感悟

《滿江紅》,我終於來了,晚上10:40開場,心滿意足又心潮澎湃地從影院出來時已將近凌晨1點,我跟身邊的閨女感慨說,不虛此行,哪怕已經晚了兩個月(大年初一已經上線,卻一直未成此行),閨女迴應說兩小時一眨眼就過去了,看得是酣暢淋漓,節奏緊湊,一

原创 複習不能越學習越複雜

“學習之母不應變成後孃”,這說法真幽默,“學習之母”指的是複習,這是蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中的一條建議。想想也是,複習是記憶之母,“等量代換”之後就變成複習是學習之母。孔子他老人家說過“學而時習之不亦樂乎?”著名的艾賓浩斯遺忘曲線也

原创 評分&標籤

孩子永遠是變化的,超出我們意料地變化着的。這一點毋庸置疑。只是在具體的操作中我們總容易用靜態的、滯後的眼光來看待孩子。比如孩子一週中有兩三次做事磨蹭了,我們就容易給他貼上“磨蹭”的標籤:你這孩子,怎麼總是拖沓懶散!這裏的“總是”一詞就是貼標

原创 無規何以劃

稀裏糊塗的來到了40+,才發現這過半的日子竟然沒有生涯規劃!怪不得,怪不得,日子一直過得如此渾渾噩噩!無規,何以劃!謀劃、籌劃,劃好自己的這艘人生小船?!之所以有這樣的認知,得感恩遇到並加入了新網師,在新教育通識課裏,有幸聆聽了李亞敏老師的

原创 燈下絮語

加入新網師已有月餘了,依然還沒找到感覺,或許是我的活躍度不夠,參與度太低,沒有像其他學友那樣,每天早晨打開小程序去讀小夥伴們熱氣騰騰的文字,感受文字背後朝氣蓬勃的力量,依然停留在自說自話上,連打卡也是三天打魚兩天曬網。猛然驚醒,不對!這跟我

原创 孩子,乾坤未定,Ready? go!

孩子,難得你跟媽媽的意見一致了,我喜出望外,忙不迭的開始爲你聯繫。這次英語是你的“滑鐵盧”,中午還想着跟你商量一下,送你到楠楠阿姨家裏去“開小竈”,眼瞅着缺口如此大,媽焦心吶!誰知你砸過來一句“不去”,堵住了我所有想跟你說的話和方案。那種急

原创 孩子,爸媽得改

今天說說自家孩子。兩次被老師點名批評,一次是拿書看完後隨便往書架一撂,差點砸着小同學,一次是對老師出言不敬。一個班裏幾十號學生,兩個老師從早上到下午全天候照看,不僅教知識,提素養,還得盯着小細節小習慣,真心的不容易。偏偏我這兒子調皮搗蛋不省

原创 做人中人

我很小就知道“萬般皆下苦,唯有讀書高”“不喫苦中苦,難得人上人”。也正是在這些理念的薰陶下,抓住了讀書的機會改變了原有的人生軌跡,工作許久之後才發現,讀書的功能不僅僅是爲了成爲“人上人”,讀書、成長在很大程度上是自己的事,在捋順了這件“自己

原创 認識自我,難

人人都以爲自己是這個世界的中心。因爲只能體會到自己的內心世界,大部分人認爲自己比其他人更加多愁善感、多疑、拘謹,認爲自己充滿矛盾心理。看到這裏,您心裏已經開始對號入座了,是吧。這也許就是“這個世界只有你自己”這句話的腳本註解吧。在聽到一些評

原创 區位、站位、環境

區位、站位、環境很關鍵。以前意識不到這個問題,隨着閱歷的增長,見識的提升,認知思維和邊界也在一點點拓展,才越發明白,一個人讀的書多一點,見的人多一點,遇的事多一點,就會越發覺得自己更無知了。你所處的位置,所在的環境,所讀過的書,所接觸過的人

原创 孩子本就是活潑潑的

伶伶俐俐的來,癡癡呆呆的走。這不是危言聳聽,這是許多孩子身上真實發生的變化。這不是我獨創的,是若干年前《中國青年報》上一位家長媽媽的錐心總結。換句話說,把“活”的孩子給教“死”了。恰好,啃讀李鎮西老師的《重讀陶行知》時,李老師在解析陶行知先

原创 西遊裏悟空爲何變“弱”了?

晚上給兒子讀《西遊記》時,小傢伙一臉崇拜的說:媽媽,我也想像悟空那樣,一個筋斗十萬八千里,就可以帶着爸爸媽媽和姐姐,咱們一起去隨意的遊玩了……是的,多少人心裏邊都住都住着一個孫悟空,可以很快意,愛咋滴咋滴,(那筋斗雲和72般變化多少人羨慕不

原创 一縷春風&春色滿園

我原想收穫一縷春風,你們卻給了整個春天——我收穫了春色滿園!這是我此刻最真實的感受,也是我最大的幸福。當我作爲家長的身份進站到講臺上給孩子們講述小木偶匹諾曹的故事時,既倍感榮幸又深感忐忑,同時又有點壓力山大,因爲準備不充分,總覺得條理不清晰