原创 做一個老練的新班主任
三，班風建設涉及哪些方面？班風不是無形物，七個要點需着力一，輿論方面，二，紀律，三，學習氛圍，四，人際關係，五，環境，六，代表人物，七，行爲品牌一，輿論方面以好學爲榮，自立自強爲光榮三學習氣氛要注意學生的感受和他們真實能力的提高，尤其要看創
2023-02-12 21:56:03
原创 做一個老練的新班主任
第六章良好的班風從哪裏來班風是班級以固定的價值觀爲核心的，有特色的氛圍，行爲方式，習慣等等，他是班級特有的風貌，是班級發展和學生成長最重要的影響源之一，對外他是班級形象的呈現，對內他是一種氛圍，一種無形的力量。一，該建設什麼樣的班風？正向精
2023-02-12 21:56:03
原创 讀《做一個老練的新班主任》
怎樣排座位才能大家都滿意？高矮男女搭配興趣自選輪換成績搭配抽籤學期中，如何排座位？同桌混搭、小組平衡、整體輪換容易遇到的困難一學生要求調座位，不要被學生牽着鼻子走；二學家長要求調座位，要給家長做好溝通；三給學生調座位，告訴學生調整的原因第三
2023-02-11 10:40:51
原创 好班是怎樣煉成的
讓每個學生找到自己的秩序，班級秩序建設之道乾乾淨淨，端端正正班級的目標，乾乾淨淨，端端正正，這樣的班級目標簡單樸素，簡單樸素，但是非常真切，實在對於引導班級形成良好的秩序有重要意義一、粗糙中也要盡力雅緻1.做事謀始，把環境當做潛在課程來重視
2023-02-11 10:40:51
原创 讀一個老練的新班主任
這本書，一共有三編。上編一開始就專業的做班主任，中編做一個老練的班主任，下編成爲一個優秀的班主任。圍繞每一篇中的各個小問題，都有自己喜歡的班主任大咖的獨到見解。比如有於潔老師，陳宇老師，王曉春老師，鄭英老師等等。 在上篇中就幾個重要問題進行
2023-02-09 07:20:47
原创 讀《班主任兵法三》
第二計：苦肉計桃李不言，下自成蹊。（司馬遷《史記李將軍列傳》）苦肉計並不是總是有效的，實際上這也是對師生關係的最後考驗，如果教師在做出自我犧牲的情況下，學生依舊無法改動，那麼苦肉計也就是教師對自我的懲罰。建議：苦肉計是在苦口婆心的說教，不能
2023-02-02 03:24:48
原创 讀《班主任兵法3》
讀這本書收穫最大的是作者善於觀察，分析，歸納，總結常見的教育現象。善於思考，形成自己的內化知識結構。如，提出個人理解的教育概念：震撼教育。以及如何實施震撼教育：極致行爲策略，相反預期策略，自然懲罰策略，高峯體驗策略。實際上，很多計策往往是多
2023-02-02 03:24:48
原创 讀2022年課程標準
詞彙知識，詞彙指語言中所有單詞和固定短語的總和，詞彙中的任何詞語都是通過一定的句法關係和語義關係與其他詞語建立起聯繫的，並在語境中傳遞信息。詞彙學習不只是記憶單詞的音形義，還包括瞭解一定的構詞法知識，更重要的是在語篇中通過聽說讀看寫的活動，
2023-01-26 10:09:17
原创 讀2022課程標準
語篇分不同的類型，語篇類型既包括連續性文本，如對話訪談，記敘文，說明文，應用文，議論文，歌曲，歌謠，韻文等，也包括非連續性文本，如圖表，圖示，網頁，廣告等，語篇類型也可分爲口頭與書面等形式，還可分爲文字，音頻，視頻，數碼等模態，語篇類型體現
2023-01-25 08:47:50
原创 讀2022年版課程標準
英語課程內容由主題，語篇，語言知識，文化知識，語言技能和學習策略等要素構成，圍繞這些要素，通過學習理解應用，實踐遷移創新的活動，推動學生核心素養在義務教育全程中持續發展。主題, 具有連接和統領其他內容要素的作用，爲語言學習和課程育人提供語境
2023-01-23 18:01:12
原创 2022年版新課程標準
英語核心素養包括語言能力，文化意識，思維品質和學習能力。源能力包括感知與積累，習得與建構，表達與交流。文化意識包括比較與判斷，調適與溝通，感悟與內化。思維品質包括觀察與辨析，歸納與推斷，批判與創新。學習能力包括樂學與善學，選擇與調整，合作與
2023-01-22 22:21:19
原创 讀課程標準2022年版
語言能力包括感知與積累，習得與建構，表達與交流。文化意識包括比較與判斷，調試與溝通，感悟與內化。思維品質包括觀察與辨析，歸納與推斷，批判與創新。觀察與辨析～能發現語篇中事件的發展和變化，辨識信息之間的相關性，把握語篇的整體意義；能辨識語篇中
2023-01-22 07:08:24
原创 讀新課程標準2022年版
三級目標對錶達與交流的要求~能圍繞相關主題，運用所學語言與他人進行日常交流，語音語調用詞基本正確，表達比較連貫。在書面表達中能選用不同句子結構和時態描述和介紹身邊的人，事，物或事件，表達情感，態度，觀點和意圖等。語言能力學段的目標主要包括感
2023-01-21 19:04:07
原创 2023-01-19
讀2022年版新課程標準三級目標對習得與建構的要求~能在聽、讀看的過程中，圍繞語篇內容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內容；能根據聽到或讀到的關鍵詞，對人、物，地點，事件等進行推斷；能根據讀音規則和音標拼讀單詞；能歸納學過的語法規則；能
2023-01-19 20:47:43