原创 課題之痛

又該準備中期報告了!通知已經下達好幾天了,但是忙於趕課,忙於做題,忙於應付期末的各項檢查,只好一天天地往後拖。儘管活兒是一點兒沒幹,可這心裏總是牽掛着,讓人一刻不得開心顏。上午沒課,打開電腦,一項項地對照表格整理相關內容,結果又一次遇到表格

原创 讀書‖傾聽着的教育7

教給學生傾聽的方法提升學生傾聽的能力,方法的習得是關鍵之所在。一是明確“傾聽任務”:在傾聽過程中到底聽什麼?聽優點,聽缺點,聽異同。二是細化“傾聽要求”。傾聽要求的缺失,以及傾聽要求的抽象與含糊,常常是導致傾聽低效、無效的主要原因,爲此,實

原创 改變不了,就去適應

聽說我們這次改卷可能會分到作文題,因爲七八年級語文、英語都是改作文,而我最怕改作文。爲什麼呢?因爲我有那麼一點點“強迫症”——平時改作文總要在學生的試卷上圈點勾畫出好的句子和存在的問題,當然更多的是拼寫錯誤和語法錯誤,不然我就無法打分,這在

原创 你願意像馬還是像牛?

新的一週,暖日洋洋,天氣晴好,心情就爽;期末考試,就在本週,寒假在望,心情更舒暢。早讀課上,書聲琅琅,幹勁兒十足,熱情高漲;偶見有人,目閉口張,坐姿端正,裝模作樣。身爲教師,巡視班上,時而提醒,時而表揚,招數用盡,仍嫌不強,忽而興起,默寫呈

原创 讀書‖傾聽着的教育6

第四輯  學生傾聽能力的培養不要干擾學生的傾聽1.不要冷漠對待學生的傾聽當學生傾聽時,教師不可展現出漠然、無動於衷的態度,似乎對學生的傾聽進程,特別是對除老師之外的他人的傾聽一無所知,一無所見,更一無所聽……似乎學生聽與不聽,都無所謂,都與

原创 都說養兒爲防老

老家的房子閒置了整整六年了。自從公公去世後,再也沒有住過人。我們只是偶爾回去看一眼,僅僅只是看一眼。國慶節假期,我們像往常一樣回去“巡查”一番,院子裏的草——用“雜草叢生”已遠遠不能形容其“長勢磅礴”,那架勢——欲與房子試比高!前幾天,二大

原创 讀書‖傾聽着的教育5

傾聽與教師的思維品質當一位教師擁有了豐富的教學經驗,也有了持續不斷的動力與韌勁之後,是否具有良好的思維品質,就成爲影響他能夠走多遠、飛多高的關鍵因素了。憑什麼判斷一個人思維品質的高低好壞?表現爲六個“度”:思維的清晰度、提煉度、合理度、精細

原创 聊天有風險,置頂需謹慎

“置頂”,顧名思義就是“放到最上面”。這個詞是什麼時候出現的?我不清楚。但是,現在很多軟件都有置頂功能,而我只用了微信裏面的置頂功能(也只會用這個)。喜歡的公衆號,置頂,以方便下次查找;重要的微信羣,置頂,以防錯過重要的信息;對了,還有簡書

原创 讀書‖《傾聽着的教育》4

第三輯 教師的傾聽能力有強大教育力的教師,是能夠將愛與聽融通起來的教師。沒有愛,就沒有真正的教育。教師有無對學生的愛心,是教育能否成功的前提。然而,沒有教師對學生的真心、用心、專心的傾聽,這樣的愛心就無從談起,我們無法想象一位聲稱“愛學生”

原创 讀書‖《傾聽着的教育》3

第二輯 名師的傾聽之道跟着孔子學傾聽第一大本領,聽出教學內容。教學內容的選擇,即“教什麼”的問題,它是確定性與不確定性結合的產物,因此一直處在預設與生成的關係之中。具有傾聽智慧的教育者,不會拘泥於傾聽預設中的教學內容,而是基於現場傾聽而來的

原创 這一步該怎麼走

朋友最近遇到了難題:兒子上初三了,可是學習情況不太如意,面臨升學壓力,家長明顯比孩子更着急。朋友原來跟我是同事,後來調到了一所小學。這些年一直過得順風順水:愛人考研成功,畢業後順利進入省三院,然後他們在市裏買了房;朋友教小學明顯比初中更輕鬆

原创 如何做閱讀理解題

閱讀理解是檢驗學生綜合語言運用能力的一個重要方面,在英語中考中是一道高分值題。因此閱讀理解能否得高分,是英語成績好壞的關鍵。然而,縱觀現在我們的老師和學生,在複習中總認爲要提高閱讀理解能力只要多做多練閱讀理解題就行了,而忽視了相關的閱讀方法

原创 一隻“青蛙”惹的禍

Life is full of the unexpected.(生活中充滿了意外。)這是我們人教版英語九年級(全一冊)Unit 12的標題,相應地,書面表達是要求寫一次意外事件。但是,在單元測試中,學生“意外”地遇到了一個生詞——frog,

原创 做一個善聽的老師

          做一個善聽的老師                  ——讀《傾聽着的教育》      讀書沙龍(第四十七期)時間:2021年1月5日晚8:00地點:河南省杏壇網研社QQ羣共讀書目:《傾聽着的教育》昨天是2021年元月4

原创 讀書‖《傾聽着的教育》2

終身教育,終身傾聽阻礙人的自我終身教育的障礙,常常在於自我堵塞、自我關閉了傾聽的通道。西方古代有一位武士,能征善戰,屢立戰功,國王賞賜他一副盔甲,是金子打造的,武士十分喜歡,常常穿着這副金燦燦的盔甲四處炫耀,從早到晚都穿着,甚至晚上睡覺都捨