原创 第三實驗小學迎青海跟崗校長體驗式學習培訓實施方案

      根據山東濱州·青海祁連對口支援工作有關要求,在市、縣教育局的大力支持和幫助下,我校有幸跟青海祁連縣野牛溝鄉寄宿制民族小學成爲結對學校。我們迎接的嘉賓是祁連縣野牛溝鄉寄宿制民族小學業務校長多傑煥爵。  一、活動目的      爲

原创 第三實驗小學迎青海跟崗校長體驗式學習培訓實施方案 - 草稿 - 草稿

      根據山東濱州·青海祁連對口支援工作有關要求,在市、縣教育局的大力支持和幫助下,我校有幸跟青海祁連縣野牛溝鄉寄宿制民族小學成爲結對學校。我們迎接的嘉賓是祁連縣野牛溝鄉寄宿制民族小學業務校長多傑煥爵。  一、活動目的      爲

原创 2023年的暢想

年,十五都已過去,新的一年已經開啓,如何過得有意義?既不散漫又有意義。規劃思考是必須的。

原创 開學會議

教務主任張莉:1.教學規劃2.思考整冊教材的規劃。整冊教學規劃電子稿上交。明天下班之前發年級主任。3.週三開學後把教學策略植入學生心中。讓教育有分量完整的教育。4.週五前定好選課選學生。週末準備材料。期末考試考試完畢後開設。教師準備花名冊。

原创 《爲真學而教》第八次打卡

      今天讀了《爲真學而教》的下篇——遵循九種有效的課改舉措和建議十(激發情感,追求想學的能量),同時梳理了中篇——追問六類典型的“假學”情形,以用來反觀調整自己的課堂教學。一、梳理六類典型的“假學”情形1.建議四——帶的走得錯教有

原创 《爲真學而教》第六次打卡紀實

今天讀了《爲真學而教》的建議八——行雲流水能打開思維的通道嗎?讀後有自己的所得所想。一、“行雲流水”的內涵解讀這個成語出自蘇軾的《答謝民師》:“大略如行雲流水,初無定質,常行於所當行,止於所不可不止。”如此看來,其本義是,自自然然發生,有行

原创 《爲真學而教》第四天打卡

      今天自讀了建議五——“多多”就能“益善”嗎?,建議六——碎問而閃存能不是惰性知識嗎?讀後也有自己的收穫與思考。  建議五:作爲一名語文教師,我們需要思考什麼是真正的語文課,有效的語文課,有價值的語文課。當下我們的語文課堂存在着追

原创 《爲真學而教》打卡第三天

    今天我讀了追問六類典型“假學”情形,和建議四——帶的走的錯教有存在的合理性嗎?        今天的收穫:一、矢向決定矢量,價值不可偏頗。原來我們的課堂上存在教學價值的錯誤。主要表現爲:1.以“講臺”爲據點,大肆渲染教師本人錯誤

原创 《爲真學而教》打卡第二天紀實

      今天我讀了《爲真學而教》的第二條,第三條建議。這些內容對一名一線工作的語文教師而言,收穫很大。        建議二:真學,在質量與效率的和諧共生中發生。首先明晰質量與效率的內涵。質量是產品或工作的優劣程度,而效率是單位時間內完

原创 《爲真學而教——讀書打卡第一天》

    前幾天就加入了寒假共讀活動。今天所讀的書目是馮衛東老師的《爲真學而教》,面對真實得的功利性的課堂,靜下心來讀讀,感覺是一種莫大的幸福。昨天參加了寒假讀書開營意識,小靜老師和我們一同學習了寒假共讀的規則和獎勵機制,今年無論如何也展示

原创 歲末偶想

    站在歲末的十字路口,我想,應該是回顧上一年的點滴,爲新的一年賦能領航。

原创 本週追憶(12月19日——23)

      好久沒有在簡書上發表文字了。不是不想,只是覺得簡書的審覈太麻煩,有個網上的圖片有可能審覈不過去,還得申請,程序有些複雜。漸漸又習慣了美篇。轉瞬間,一年恍惚溜走,決定重拾簡書,但願簡書能如我願,簡約真實不簡單。      本週圈

原创 假期第二次塗鴉

        再一次重拾《撒哈拉的故事》這本書,還是因爲兒子。本想和兒子一起讀的初中書籍,到現在擱置了近兩年。最近兒子也在翻閱,我偶然讀到一篇文章,竟然有一位女博士說她高中生活讀得最癡迷的一本書就是《撒哈拉的故事》。今天我又重新閱讀,沒有

原创 一週小思

    上一週是6月7日到6月11日,有全國矚目的高考,有被數學難得一塌糊塗的考生,有穿旗袍的寶爸寶媽,有一舉奪魁的心酸父母,也有唐山肆意毆打女性的惡性事件,我依舊和我的學生,和我的家人一起生活着……        週末去一中看了看正在讀

原创 假期與家長和孩子們的第一次交流

      翻看相冊,這羣孩子已經上初一了,當時的我還是意氣風發,霸氣十足。歲月是把殺豬刀,任何人無法超越!    下面這羣神獸目前已經歸籠,沒有了打打鬧鬧,熙熙攘攘,生活中少了很多節奏與趣味。本來想讓孩子們在期末有所突破,但成績這東西也是