原创 我的“舒適區”居然是學習

    今晚讓我輾轉難眠,是因爲我冒出了一個想要去考研的想法。並且認真的去查看了關於報考的相關信息。    我不知道我是哪裏來的勇氣和自信,居然想要去考研。要知道,我從小到大,學習就沒有努力過。一直都是妥妥的學渣,也壓根沒有把讀書學習這

原创 記錄孩子的散光點2

    1,謝謝孩子們爲我煮的南瓜排骨飯點贊,給我滿滿的認可和鼓勵2,謝謝女兒跟我分享了她最近語文的生字聽寫拿100分的經驗,記生字是可以聯想的,比如:吩咐,先寫個“分”字,加個用嘴說的“口”,咐也是,先寫個“付”,再加“口”。吩咐就寫好

原创 5~1000

謝謝老公今天爲家裏裝修的事情奔波了一天,安排工人做事進度、協調各個工序、還親自去裝飾城選購定製櫃體和巖板;謝謝老公理解和支持我的工作,儘量讓我安心做自己的事情;謝謝老公第一時間告訴我行程的變動;謝謝老公昨晚提醒我要早點睡覺;謝謝老公幫我蓋被

原创 描述孩子未來的樣子

      今天學習了關於銷售大神分享銷售的課,前置心態是:銷售是不斷被拒絕的過程,所以做銷售首先就是要學會被拒絕。而普通的銷售是被拒絕了,就默默地離開了,或是遞上一張名片、留個電話,說:“有需要給我打電話”。這也就等於是沒有了下文。 

原创 又一次重新出發

      每日一功,每日一練。      主動自發式的學習劉潤老師的5分鐘商學院,基礎篇和實戰篇。跟着劉潤老師的課程,行動起來。我要做一個像海綿一樣終身學習,像戰士一樣付諸實踐的行動派。      做自己的CEO,也是廣州思必貝的CEO

原创 當我內心足夠強大    ---維吉尼亞·薩提亞

當我內心足夠強大,你指責我,我感受到你的受傷,你討好我,我看到你需要認可,你超理智,我體會你的脆弱和害怕,你打岔,我懂得你如此渴望被看到。當我內心足夠強大,我不再防衛,所有力量,在我們之間自由流動,委屈,沮喪,內疚,悲傷,憤怒,痛苦,當他們

原创 學習是波浪式前進,螺旋式成長

      今天想寫一下早上的一些小感悟。這個小發現,讓我對自己的學習和成長的認知,又昇華了。    昨天和前兩天對工作的鬆散,讓我開始懷疑自己,是不是又進入了舒適圈,回到了就模式裏。(我發現自己就是容易集中精力做一件事情,一段時間內可

原创 彩虹的含義是什麼?

彩虹是上帝世界的美麗和多彩的一面。但它也是對悲劇的提醒。我們被教導不要盯着它看,但是當它出現在天空中時,我們確實會做出特別的祈禱。讓我們看看妥拉是怎麼說彩虹的。約由於當時那一代人的道德淪喪,在世界誕生1656年之後,上帝發洪水在世上並毀滅它

原创 放飛夢想,從“無意識無能力”走到“有意識無能力”開始

理解,啓迪1、前言    人世間每個人都想獲得成功,但苦於無法發現自己是否正走在與成功無緣的路上。成功的關鍵在於從“無意識無能力”走到”有意識無能力“,只有知道自己的無能力纔可能改變自己的無能力。    但如何發現自己的無能力呢?讓我們通過

原创 一個在神壇,一個在谷底

    “你怎麼可以公開這樣說自己家破產了?”這話聽得我很錯愕!再來一句“如果我聽到飯席上有人說自己家裏破產了,我會跟這個人保持距離。”這話聽了讓我覺得非常的詫異,不是說這話有多過分,而是替說話的這個人辛苦,這太拉扯了。因爲說出這話,做朋

原创 361天的日更打卡

    今天忙碌了一天,從早上起牀一直到現在都沒有停過,突然纔想起我今天的日更還沒有完成。一下又像失憶的感覺馬上去回看昨天有沒有打卡,擔心會前功盡棄。看了一下日期,確認昨天有日更,才放心。    辛辛苦苦近一年的打卡,不管是工作日還是節假

原创 家長互助成長小組(1)

“家長成長互助小組”,家長們一起來共同成長,讓我們覺得不孤單,有同伴一起同行。      亞里士多德所說:任何人都會生氣---這很簡單。但選擇合適的對象,把握合適的程度,在合適的時間,出於合適的目的,通過合適的方式生氣---這就不簡單。 

原创 心情要崩了

    今天一天都有有一種“真不讓人省心”的奇怪感覺。    一大早,我就莫名其妙的覺得心累。送完孩子上學,我在車上坐了很久,思緒混亂,一團亂麻。    後來勉強穩定了一下情緒,就開始去處理一下賬目的事情,付款、轉賬、溝通,操作完之後

原创 鼓勵成長小組(1)

    得益於“鼓勵諮詢師”的學習和成長,我體驗了這個學習過程的收穫和蛻變,所以我特別想講這份收穫分享給身邊的人。於是我組織線下的了“鼓勵成長小組”。      “我們今天看待事情的信念是從哪裏來的?爲什麼有的時候不快樂?爲什麼親密關係中

原创 家庭教育是怎麼樣的?

    2022年1月1日,《家庭教育促進法》就要正式實施了。法律規定:“父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識,承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任。”這意味着,中國家庭正式步入依法帶娃的時代。  國家爲家庭教育立法