原创 看見?看不見!

真正的教育核心問題是看見。這句話說着很簡單,可是真正要透徹的理解,紮紮實實的落實,卻是一件相當相當困難的事情。爲人父母,你真的能看見孩子嗎?你看見孩子在慢慢長大嗎(多少父母還用對待三五歲小孩的方法態度來對待已經進入叛逆期的孩子)?你看見孩子

原创 孩子拼的不是智力是家長

這個時代是個“拼”的時代,小的時候拼學習、拼爹媽,長大了之後拼工作,成人成家之後拼孩子、拼房子、拼車子……總之不是你主動參與拼,就是被裹挾着加入了拼的大軍。拼過來拼過去拼得身心疲憊,拼得幸福指數越來越低,拼得身體心理各方面都亮起了紅燈……靜

原创 今日你若放縱,孩子教育會無用

相比較於現在,若干年前,家家都有不止一個孩子,那個時候生養孩子的成本要比現在低得多,現在家庭大多是獨生子女,個個都特別金貴,含在嘴裏怕化了,頂在頭上怕掉了,前怕狼來後怕虎,就怕孩子吃了苦。結果,孩子少了,投入到孩子身上的精力多了,效果卻未必

原创 設計自己

經常會看到一些成功人士在介紹自己的成功經驗時會有這麼一個觀點:得益於我清晰地規劃了我的人生,我纔得到了一點點的成就………再看看自己,渾渾噩噩過了這麼多年了,總是覺得前看渺茫茫,後看渾蒼蒼。總是會陷入傳統思維的陷阱,總是被“生活”牽着鼻子走。

原创 夜讀《蘇東坡傳》

蘇東坡一直是我頗爲欣賞的一位全才、跨界學者、斜槓青年。而這其中最讓我歎爲觀止的是他的心態:無論遭遇什麼樣的打擊,都泯滅不了他那種樂觀曠達、積極向上的、滿滿正能量的爲人處事態度。用現在的俗語說就是打不死的小強。因爲喜愛,所以敬重,課堂上講文章

原创 週一學生沒回校,怎麼了?怎麼辦?

週一孩子不到校該怎麼辦?這個問題在今天的工作室裏是以線上沙龍的形式展開討論,看到這個案例,我就立馬想起來自己班裏面的學生。我所在的學校是週日晚上就開始上晚自習了,前陣子班裏也是一個男生,週日晚上清點人數的時候沒到校。微信羣家長沒反應。打電話

原创 努力讓自己比昨天更優秀

今天晚上的讀書任務是在泡腳的時候完成的。一壺半熱水慢慢的注入洗腳盆,腳慢慢由熱變紅,熨帖感就開始潛滋暗長,水的溫度由腳底傳到腿上再到身上,那種熱熱的、徐徐傳導的感覺,真的很舒服。到了一定年紀就明白,照顧好自己,尤其是這具身體,真的要大於一切

原创 寒風中……

早晨送孩子上學的路上真的是寒風凜冽,手指尖和腳趾頭都凍得發木發麻的那種疼,隆冬時分啦,老天爺在狠着勁兒的發揮它的寒威呢。在路上,卻讓我發現了一些有意思的現象。第一個引起我注意的是一個四五歲的小女孩。她坐在爸爸的電動車後邊,估計要去幼兒園吧,

原创 我決定要跟焦慮分手了

今日課堂測試,有兩個字出現錯誤的頻率特別高:鍼灸的“灸”和炙烤的“炙”。本着“知其然還要知其所以然”的教學規律,我從漢字構字法的角度跟孩子們解釋——“灸”是個形聲字上邊的“久”是聲旁,下邊的“火”是形旁,這個字涉及到傳統中醫鍼灸治療方法(火

原创 臨近期末,小心!懲罰!

臨近學期結束了,各個學科新課已經講完,幾乎都進入刷題模式(爲了更好地夯實知識),不刷題時千好萬好,講課時風平浪靜,一刷題就相當於紡花車搬到當院裏試試你小妞的本事,各種各樣的“牛鬼蛇神”全都見光死了。於是教室裏家裏難免會上演這樣的畫面:老師被

原创 怎樣對待十幾歲的孩子

這個題目是我從簡·尼爾森的書中直接借用過來的。實在是因爲這個疑問正戳中了我日益崩潰的內心——我家有女初長成,而且正處十幾歲。要命的她根本就不是乖乖女(想想我當年十幾歲的時候,也是跟乖乖女不沾邊兒的呀,DNA太強大了)。因爲正是因爲這個原因,

原创 教育爲了誰?

2020年的最後一天,激動人心,值得銘記。因爲從這一天起,一羣精神尺碼相同的人有了一個家——南陽市黃新名班主任工作室,自此以後,大家可以在這個家裏一起學習、一起努力、一起奮起直追。2021年的第一天,羣裏就熱熱鬧鬧的曬出了大家學習的點滴痕跡

原创 入新家熱情如火,暢未來激情滿懷

2020年12月31日,是“南陽市黃新名班主任工作室”全新啓航的日子,是一衆愛生如子的老班們有了新的精神家園的日子。這個特殊的日子,註定會永載史冊。在隆重的啓動儀式結束後,全體與會老師就在黃新老師的引領下,趁熱打鐵,開展第一次線下活動——一

原创 剝洋蔥法管娃——小型家長會啓示(2)

家校溝通一定是助力孩子成長過程的必要抓手。找準合適的機會,加強學校與家長的溝通,溝通的過程中找到學生學習的閃光點或者是薄弱點,有針對性的望、聞、問、切,和家長共同助力孩子求學路、成長路。第三學月考試剛剛結束,針對過去一個月學生的學習情況、思

原创 沒有大事怎敢驚動您——南陽市黃新名班主任工作室啓動儀式在二十一學校舉行

2020年12月31日註定是個不平凡的日子。這一天,對所有人來說是個辭舊迎新的日子。對“南陽市黃新名班主任工作室”的所有成員來說,更是意義非凡,因爲,這一天,我們,有新家啦!爲發揮名班主任工作室的示範、引領和輻射作用,在局領導和校領導的支持