原创 關於閱讀,不可不知的五個真相

真相一:閱讀分爲哪四種層次?閱讀有四種層次,分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。基礎閱讀要解決的問題是這個句子在說什麼;檢視閱讀要解決的問題是這本書在談什麼,這本書採用了什麼樣的架構,屬於什麼類型的書;分析閱讀就是要咀嚼和消化一本

原创 晨思錄30/50:閱讀與心智的成長

(一)每個人都有心想事成的能力落地窗微微開啓,紗帳輕輕擺動。週末的午後,我沉睡在一個長夢裏。夢裏,我也從未停止思考。“未來之峯”、“啓航社”、“新航季”、“航途”、“開航社”……思來想去,總也想不出一個讓我滿意的名字。在朝夕相處的小夥伴們當

原创 《秒贊》:如何讓對方有獲得感?

《秒贊》這本書的作者林桂枝被業界稱爲文案女王。我在閱讀這本書的過程中,一邊讀,一邊拍案叫絕:怎麼能有人把一本教人如何寫文案的書寫的如此詼諧有趣?真的令人手不釋卷。這本書最大的特點是介紹了N多實用的方法加大量鮮活的案例,讓人看一眼就能明白是怎

原创 《溝通的方法》:如何做一次成功的提案?

我特別喜歡《溝通的方法》這本書裏的最後一句話:“書讀完了,咱們一起抓抓落實吧!”前段時間,跟着脫不花學習了《溝通訓練營》,因爲課程知識點密度很大,我感覺還是沒有辦法完全喫透,而且有的方法沒有實際應用,所以還只是停留在概念方面。在訓練營結束之

原创 《溝通的方法》:如何得體地對一個人說“不”?

我們都知道,拒絕一個人往往要承擔很大的心理壓力,特別是對於一個非常在乎別人眼中的自己的人,拒絕一個人其實是需要耗費很大的心理能量。以前,我自己就是這樣一個人,別人對我提出請求的時候,我通常很難拒絕,以至於有時候會“荒了自己的自留地,種了別人

原创 晨思錄29/50:一切都剛剛好

颱風戀上杭城,欲走還留。一個時辰之內,晴雨頻頻切換,先是一陣雨,一陣晴,再是陣陣雨,陣陣晴。上一次和並肩作戰的小夥伴們把酒言歡,還是在春天裏。我還記得那個微醺的夜晚,有一羣人在追憶似水年華,有一些精彩的故事未完待續……因爲每天和這樣一羣積極

原创 《溝通的方法》:如何主持一場會議?

在貓頭鷹讀書會,我們流傳着這麼一句話:分享10場不如主持1場,可見主持會議的難度係數還是挺高的。要想主持好一場會議,不僅需要主持人具備現場隨機應變的能力,還要有掌控全局的能力。對於主持人而言,會前溝通、會中控場以及會後覆盤,可以說哪一個環節

原创 《溝通的方法》:如何提意見?

對於像我這樣性格耿直的人來說,遇到跟對方提意見的場景,往往會掉入很多的坑而不自知。有一次,我勸我一個關係要好的同事戒菸,我以時間管理爲切入點,給他講了一堆道理。我是這樣說的:人與人的時間觀是不一樣的。擁有未來時間觀的人,是以未來爲導向的,他

原创 《溝通的方法》:優秀的管理者都是激勵別人的高手

不知道你有沒有發現,精明的管理者會時不時地給下屬的朋友圈點贊。因爲他們明白一個道理:“每個人畢生都在追求的是被看見。”讚美的本質就是告訴對方:“我看見你了,我看見你的好了,我看見你跟別人不一樣了。”但是,讚美自己的上司卻不是一件那麼容易的事

原创 《溝通的方法》:安慰一個人真的有那麼簡單嗎?

大約在十年前,我的家人出了一次車禍,我得知消息後,緊急向領導請假,當時我的上司給我說了這麼一句話:“有什麼需要幫助的儘管說。”這句話很有力量,至今我還能回憶起聽到這句話時那種溫暖。在當時的情景下,我的領導在北京,而我的家人在老家,我很清楚他

原创 《溝通的方法》:如何破冰?

破冰有三個關鍵動作:雙線卡位、展現關切、營造掌控。雙線卡位是用一條經線和一條緯線在對方的朋友圈裏建立準確的座標。搭經線通常是交待“我是誰”,可以用自己的職業信息或者身上明顯的標籤,比如:我是一名民航人;我是一個6歲孩子的寶媽。搭緯線是傳遞“

原创 你一定想象不到完全接納的力量有多大

小M:“我不想去學游泳,我擔心我學不會。”我:“學不會也沒關係,你就當是去玩水好了。”小M:“可是別人都學會了,就我學不會。”我:“沒關係,即使學不會,媽媽也是愛你的。”昨天,去上游泳課的路上,小M一直磨磨蹭蹭的,還口口聲聲要求我把游泳課給

原创 話不投機,很可能是溝通模式不同造成的

不知道你在與人交流的時候,有沒有過“話不投機半句多”的體驗?在跟着脫不花學習溝通之前,我會想當然地認爲這僅僅是溝通的雙方價值觀不同而已,現在我又多了一個維度來解讀這一現象。話不投機,還可能是由於彼此的溝通模式不同造成的。人們的溝通模式會被分

原创 晨讀49/120:爲什麼你需要學習結構化傾聽?

我們都知道不懂傾聽,就沒法有效溝通。傾聽是溝通的起點,如果沒有辦法聽懂對方表達的意思,甚至聽不全對方提供的信息,是沒有辦法開展有效的溝通的。在《溝通的方法》這本書裏,脫不花提供了一個非常實用的小工具,叫作“結構化傾聽”。我自己親測有效。比如

原创 晨讀47/120:我們爲什麼需要跨學科學習和橫向學習?

我第一次聽到通識教育這個詞是在讀大學的時候。當時有一門課叫比較教育學,我那位個性鮮明老師尤爲推崇通識教育(博雅教育),非常反對分文理科。通識教育是一種教育形式,在現代多元化的社會中,爲受教育者提供通行於不同人羣之間的知識和價值觀,目的是培養