這周參加了一個有關項目管理的培訓，培訓的老師具有極其豐富的工作閱歷，可以用傳奇二字來形容，他做過軟件設計師、項目經理、培訓講師以及心理學諮詢師和企業創新諮詢師。並根據自己的切身實踐經驗創立了一整套創新理論，並將該創新理論成功應用在華爲、海爾、京東、谷歌等公司的產品創新設計上，在業界引起了很大的反響。
這一週來，老師不單單給我們做項目管理方面的培訓，還將他的這一套理論以遊戲互動等方式給我們講述並體驗了一遍，這裏簡單記錄其中的幾則。
講到人思考的維度，他給我們講到，所謂的一些高智商的人，其實是在某一維度思考得比較快而已，而如果能在多個維度進行思考，那纔是真正的高智商。說誇獎一位女士，比一比誰的思考的維度更多一些，有些人說身材高挑、皮膚白晰、眼睛大、雙眼皮、發形時尚等等，其實都是在外貌這同一個維度上的不同方面上的描述。還可以在性情、學識、家族、工作、社會地位甚至血型、星座等很多維度來誇獎她，培訓班上有的小組甚至說出了17種維度。如果沒有老師有關維度這一概念的點撥，肯定是不會想到有這麼多誇獎女士的方法。
關於維度這一概念，老師還給我們出了幾則遊戲，比較好玩的兩個，我在這裏介紹一下。班上分了五個組，讓每個小組想一個名人的名字，然後讓下一個小組來猜這個人，猜人名的方法是提問題，然後被猜的小組回答是還是不是，比如，A小組想了一個人：成龍。由B小組來猜，B小組可以問這個人是古人嗎？A小組回答不是，B問是男人嗎?A回答是。B再問是科學家嗎？A回答不是，B再問是演員嗎？A回答是。如此循環往復，直到B能夠猜出A想的這個人來爲止。這就要求猜人名的人要有比較廣闊的思維維度，最終能鎖定這個人名。
還有一個遊戲更絕，老師寫出一個名詞，讓每個小組去猜老師想考查這個名詞的哪個特徵。猜的方法是，每個小組寫出十個名詞，然後，老師在這十個名詞中圈出符合這個特徵的的詞，然後每個小組根據老師圈出的詞來猜測老師到底要考查哪個特徵，比如，老師寫出麪包這個名詞，然後想考查麪包是麪食這個特徵。然後老師就會在小組提交的名詞中圈出所有的麪食來。由於一個名詞有很多維度的特徵，要猜測這個特徵，首先要把這個名詞的幾乎所有維度的特徵都列舉出來，然後一一猜測，十分有趣。
培訓的時間不多，然而這次培訓給我帶來了不可磨滅的印象，心想培訓還可以是這樣即有趣，又有實際應用的意義。而老師幽默的言語、縝密的思維、生動形象的案例分析以及語重心長的人生經歷總結，都深深地將我們這些自以爲是的項目經理們折服。培訓結束後，學員們紛紛找老師加了微信。我可以說，這是我人生到現在唯一一次近距離接觸大師級人物的經歷。