轉自：http://blog.csdn.net/simoncoder/article/details/49803827
我曾在2006年冬季接觸到王垠的三篇文章：《完全用Linux工作》、《寫給支持和反對<完全用Linux工作>的人們》、《清華夢的粉碎--寫給清華大學的退學申請》，今天巧合又再次讀遍，於是決定把我知道關於王垠的信息總結一下。
1. 從清華退學
王垠是高考發揮失常進入四川大學計算機系97級（據此推測他是79、80生人）；2001年直接保送到清華大學計算機系軟件所碩博連讀，主要進行集成電路佈線算法的研究。
2004年8月左右[1]，王垠完成了《完全用linux工作》、《寫給支持和反對<完全用Linux工作>的人們》，痛陳windows弊 端、宣揚linux，但自己後來也承認是“義憤填膺”之作，“自己都感覺到偏激”[2]，文章在中國的計算機和linux陣營引起極大轟動效應，成爲水木 清華liunxapp版和中國多個linux社區的偶像級人物。
2005年，王垠爲第一作者的論文參加IEEE/ACM Asia andSouth acific Design Automation Conference (ASP-DAC 2005)國際學術會議獲得Best Paper Award [3]。但緊接着，9月22日，還差一年博士畢業的王垠在水木社區BLOG上發表了《清華夢的粉碎--寫給清華大學的退學申請》明確要求退學 [4]。
對於此次退學舉動，家裏的反應是認爲“做法欠妥”，但只能“尊重和理解”，當然也會很保護[5]：
王文榮說，王垠把退學申請發到網上，做法欠妥。兒子走出這一步，對自己的未來有一些冒險，不過，這是他自己的選擇，父母雖然擔憂但也只能表示尊重和理解。
據瞭解，王垠尚未向學校遞交退學申請，目前仍然住在北京。王文榮夫婦說，這兩天，他們家的電話快被打爆了。他們希望社會各界人士要像善待自己兄弟姐妹一樣善待王垠，不要炒作王垠退學之事。
2. 從Cornell退學、從IUB退學
2006年8月，從清華退學后王垠考GRE出國到了康奈爾大學計算機系 [6]；然而，王垠仍有一篇文章抱怨他在Cornell的遭遇 [7]。2008年，他從Cornell退學[8]，到印第安納大學伯明頓分校（IUB [9]）計算機繼續攻讀博士學位並有任教 [10]。王垠主要的研究方向和興趣是程序語言，但應該沒有公開的論文發表。然而在2012年，他認爲他的“博士生涯”已經幫助他找到了比博士學位更重要 的東西 [11]，再次退學並發表文章《對博士學位說永別》說明他的想法。
下面對他的退學引用一些不同評價：
（對於王垠在Cornell的遭遇）“這人理想中的科研是十八十九世紀貴族的科研，與當今科研民工的現實完全脫節。所以出國前國外留學生界也普遍不看好他，結果真的如此。”[12]
“偶然得知原來與王垠有過一面之緣，在清華的時候看過他玩滑板，記得他還買了瓶水給我喝，更加關注關於他的評論。他是那麼謙和、陽光，不是別人想象 中的偏激、清高。他只是很清楚自己需要什麼，自己該怎樣才能過自己想要的生活，才能最大限度地實現自己的價值。或許他該隱藏一些事實，讓清華依然成爲芊芊 學子朝聖的地方。就象我們的高考作文，必須要有個積極的結尾，纔有高分。” [13]
“我隱約感到王師兄很難去一個他理想中的研究環境。不是美國的教育體制沒有以前優秀了，而是這麼多年來，自費申請國外獎學金的學校，還有老師，都不 是最優秀的。就算是是最好的學校如，mit ，還有最好的導師，他也不可能把最好的資源給從中國來的留學生的。說白了，這些年，通過GRE出國的，基本上是給導師當助教的，幫老師打工的，比國內的頂 尖學校的優秀老師好不了多少。
“很多人都等着你失敗呢。” [14]
3. 當前的狀況
還在IUB的時候，王垠在Google做過兩次、每次4個月的實習生。其中一次做的是一個Google內部檢索所有項目代碼的工具，王垠負責Python檢索部分[15]。他用了一個周左右拿出了一個原型並順利完成了整個項目，這部分現在每天都會把 Google 所有的 Python 代碼索引一遍[15]。負責這個項目的Steve Yegge最開始時對王垠的想法持有巨大懷疑態度，但最後還是支持並承認王垠的項目是Steve本人“與實習生合作 20 年間遇到的最技術領先的”[16]。
2012年的冬季，王垠加入Coverity做軟件工程師，仍然做他自己擅長的程序語言方面的開發工作。
而後王垠在新浪博客上非常活躍，但是難免遭到一些不公正的評論。這其中很多的評論本身是帶着偏見的而且異常偏激，比如王垠提到Knuth在程序語言方面不 算專家，即遭到很多網友的嘲諷說王垠看不起Knuth了、王垠又出來噴了等等。我反倒認爲，比起很多隻聽過TAOCP的人，王垠做過TAOCP的習題、得 到過Knuth支票和T恤鼓勵、並與Knuth有郵件往來，並且王垠恰恰又是程序語言方面的專家，因此王垠本人的判斷具有很高的可信度。王垠發現在程序語 言領域大家與他的看法偏差過大，於是關閉了評論而只分享他的想法。後來新浪博客用起來不是很方便，所以他自己做了個簡單的網站繼續分享[17]，但是仍然 不能評論。
4. 相關鏈接
王垠的Email：[email protected]
王垠的自建博客：http://www.yinwang.org/
王垠的新浪博客：http://blog.sina.com.cn/yinwang0
知乎上的[王垠]話題：http://www.zhihu.com/topic/19587684
王垠在IUB的個人主頁：https://www.cs.indiana.edu/~yw21/
王垠的open source：https://github.com/yinwang0
王垠的flickr：http://www.flickr.com/photos/wangyin/
王垠03年前的個人主頁（清華不保存畢業生的主頁，所以原版已經查不到，這是其複製版本）：http://docs.huihoo.com/homepage/shredderyin/index.html
王垠04年、05年的live空間（由於live空間停止服務，已經失效）：http://spaces.msn.com/members/shredderyin
5. 參考資源
[1] 據下面的鏈接，《寫給支持和反對<完全用Linux工作>的人們》寫於2004.8.26，《完全》一文則不詳：http://hi.baidu.com/southhill/blog/item/6227f063f82627d5e6113a66.html
[2] 見《寫給支持和反對<完全用Linux工作>的人們》
[3] http://www.beelink.com.cn/20051018/1954753.shtml
[4] http://forum.ubuntu.org.cn/viewtopic.php?f=112&t=330553&p=2447194
[5] 《清華博士生想退學父母擔憂》http://edu.sina.com.cn/l/2005-09-28/1126127692.html
[6] 康奈爾大學（英文：Cornell University）是一所位於美國紐約州伊薩卡的私立研究型大學，另有兩所分校位於紐約市和卡塔爾教育城，是著名的常春藤盟校成員。來自百度百科：http://baike.baidu.com/view/30250.htm
[7] 詳見後附原文。
[8] 博文《MS or PHD?》 http://phillips.blogbus.com/logs/54228967.html
[9] 印第安納大學創建於1820年，是美國阿巴拉挈亞山脈西部最古老的大學之一，在全國共有八個分校，分別是：Bloomington, Fort Wayne, Gary , Indianapolis, Kokomo, New Albany, Richmond和South Bend。賴在百度百科：http://baike.baidu.com/view/1628363.htm
[10] 其個人在IUB的主頁INTRODUCTION對自己的介紹是PhD student。
[11]《王垠：對博士學位說永別》http://news.cnblogs.com/n/157058/
[12] 百度知道：清華退學博士王垠後來幹什麼去了？http://zhidao.baidu.com/question/158174440.html
[13] 百度貼吧：讀＜清華夢的粉碎－寫給清華大學的退學申請書＞有感的回覆：http://tieba.baidu.com/p/47435139
[14] 百度貼吧：王垠又開始罵康奈爾大學了的回覆：http://tieba.baidu.com/p/346587208
[15]《王垠：我和Google的故事》http://news.cnblogs.com/n/153840/
[16] 參見Steve在linkedin上對王垠的recommendation。
[17] 王垠《新浪博客的一些問題》http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d90e82f0101kqkb.html
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附錄1：王垠《Cornell 感受》原文
來自：http://bbs.sciencenet.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=6505，這不是王垠本人的主頁，但是能找到爲數不多的原文拷貝。
下文原載於http://shredderyin.spaces.live.com/blog/cns!73FF08D72187CE2E!5259.entry
Cornell 感受(1)
早就有人問起我的學習情況，問我有沒有找到理想的研究環境。我卻總是弄一些小動物，要不就是好玩的內容在這上面。真是慚愧，因爲一直覺得自己還沒有 什麼發言權，一直覺得是不是自己搞錯了。不過來了 Cornell 已經一年半，也可以說一下對美國教育的感想了。我的感覺可能是錯的，或者侷限於我的專業或者學院。不過總的感覺就是，美國教育其實很大部分是商業性的應試 教育，而外國研究生基本上是用來騙本科生錢的廉價勞動力。本科生能學到的真東西，相對於他們交的學費，也是少而又少的。巨大的作業和應試壓力，已經剝奪了 學生思考的自由，真正潛心研究的環境是很難求的。
還是讓我慢慢的回憶一下這一年半的經歷吧……
2006 年的8月3號，我們經過20多小時的飛行，來到了 Ithaca。面對這個小山村，我們是非常新奇的。這裏的夏天是如此的美，到處是綠草，到處是瀑布，自來水都是可以直接喝的，房間裏全都有地毯。貌似一切 都是那麼的美好，人都是那麼的有禮貌。剛走到人行道邊上，路上的汽車就緩緩停下來，讓行人過馬路。路上遇到一個不認識的人，他會莫名其妙跟你打招呼，說： “Isn't it beautiful?” 總之 Ithaca 的美是不用多說了的，居民的總體素質還是比較高的。不過很快，這種新鮮感就隨着在 Cornell 遇到的各種事情消失了。Cornell 給我的第一印象就是非常差的。
其實正式開學是在20多號，我們之所以這麼早的來，原因是需要參加一個所謂 ITADP Summer Program。ITADP 也就是 International Teaching Assistant Development Program，也就是對 TA 的培訓。這個培訓是強制性的，不參加就不能做 TA，也就得不到經濟支持了。我們連時差都還沒倒過來就參加這麼一個課程，每天從上午9點到下午3點。我也不記得申請 Cornell 的時候他們提到過這個東西，而是在接受了 offer 之後才收到一封信，說要所有外國TA參加這個培訓。沒想到 Cornell 的印象就從此在我心中一落千丈。
首先，經過培訓的，或者仍然在接受培訓課程煎熬的中國同學，我們都痛恨這個東西。我們得出的一致結論就是，這個培訓對提高英語水平的效果是微乎其微 的，純粹就是浪費時間和精力。夏天的培訓只有一個星期，分小班進行，在培訓的末尾老師會進行評定。如果不通過，就需要強制性的修一期的課，叫做 EDUC 578。EDUC 578 期末會有一個評定，如果不通過，就需要修 EDUC 579。接着是 EDUC 580, ... 課號換了，但是課程的內容基本沒有換，不斷反覆，無聊之極。總之，這個課耗費大量精力，影響學業。中國學生大多都對這個課程叫苦不迭。很多人都把牢底坐穿 了，上了兩年還沒有通過。如果真能留下來，那還算不錯的，各個系情況不一樣。我認識有一個電子系的博士生在第一期評定沒有通過就被取消了經濟支持，他只好 自己掏錢轉成了計算機系的碩士。
再來看看這個課程的性質呢？我還深刻的記得在 Summer Program 的時候，ITADP 的主要負責人給我們講的話：“You know why you are here? ... You know how important the undergraduate students are to us? You might even find a prince or princess in your class one day, from another country! ” 那個語氣呀，就跟大老闆差不多。我們是Ivy！是貴族學校！這不是很清楚的暴露了我們的用途嗎，是爲本科的“公主”和“王子”們服務的。後來我聽說，的確 是這樣的，這個 ITADP 就是在本科生家長的強烈要求下成立的。而王子和公主們，可能還是沒有得到他們想要的。
這個課是不可以曠的，曠課兩節就會 fail 掉，從而取消 TA 的資格。這個課也是不可以遲到的，否則老師在下課的時候會警告你，要是再遲到就會給你 fail。這個課的規則是如此的嚴格，真是非常特殊。沒有任何專業和非專業的課程有如此的軍事化管理。再來看這個課程是什麼內容。其實主要的內容就是告訴 大傢什麼是好的 teaching，什麼是壞的，大多都是廢話。我記得在討論教育的時候我提到，一個好的老師應該引導學生去思考，告訴他們知識是怎麼獲得的，而不是把知識 灌輸給學生；應該減輕學生的壓力，鼓勵他們創新。結果老師對我的這些說法很木然。很顯然我的說法，她絲毫沒有預料到過。她所期望的只是寫黑板時字不要寫得 太小之類的。
然後我們做很多所謂的 microteaching 練習。microteaching 就是在課堂上對其他參加課程的同學講授一些自己專業上最基本的常識。拿我來說吧，我第一次講的內容就是二叉樹。這個練習有一定的好處，就是讓我明白了其實 很多時候老師認爲學生明白了，其實老師只知道自己明白了，而不知道學生其實是不明白的。但是我後來發現，對於 Cornell 的本科生，基本是沒法知道他們是否明白。不論是我講課，或者我和本科生一起聽課，很普通的情況是這樣：老師經過一段精彩的講述之後，問：“你們明白了 嗎？”沒有人吭聲。再問：“有人沒有明白的請舉手。”也沒有人舉手，一片寂靜。老師無可奈何，只好繼續講下去。總之，大家都以爲別人都聽懂了，都很害怕別 人笑話自己不懂，感覺非常像國內的高中。不過總的說來，microteaching是很費精力的。講一兩次還行，反覆的做就很煩了。課程的另一個內容是對 自己的話進行錄音，每次10分鐘以上，一個星期三次，必須及時提交給老師評語。這個對於英語有一些幫助，不過費時間太多了，爲了那10分鐘，經常需要準備 一兩個小時。而且經常找不到有趣的話題，所以覺得很無聊。
因爲第一期的時候，系裏有一個教授碰巧給我一個 RA ，所以我沒有參加 EDUC 578 （當然，像所有中國學生一樣，我夏天的評定是沒有通過的），所以第二期的時候我才被迫參加了這個課程。每個星期這個課程都耗費我太多的精力，以至於我在第 二期的時候選的唯一的一門理論課後來沒有精力完成。一方面這也是由於教課老師的問題，他只會在黑板上寫定理……證明…… 所以後來我drop掉了那門傳說中的牛人講的課程，導致第二期就只修了 ITADP 的課程。一個系裏都不認爲是課程的課程，就這樣佔用了我一學期。
幸虧我表現還好，每次都貌似很積極的樣子，很配合老師，其實心裏在罵這個 program。同時我也比較同情老師，因爲她也是打工的，講了這麼久這個課也覺得有點無聊了，雖然她沒有直說 ;-) 所以很幸運的在期末勉強通過了評定，以後就再也不用上那個可怕的課了。不過還有不知道多少中國學生仍然在經受 ITADP 的煎熬……
下文原載於http://shredderyin.spaces.live.com/blog/cns!73FF08D72187CE2E!5261.entry
Cornell 感受 (2)
再談一下本科教育吧，因爲我感覺“王子”和“公主”其實挺苦的，跟在中國上高中差不多。因爲Cornell本科生太多，有兩萬多人，而每個人都可以 選修任何一門基礎課，所以經常人滿爲患。我第一學期做 CS 100m 的 TA。100m是一門最基礎的編程課，前一半講授 Matlab，後一半講授Java。天知道 Matlab 怎麼被當成“編程語言”來教了，以至於在後一半的時候學生還經常繼續被 Matlab 誤導，用那種思維方法來寫 Java。不過現在100m已經去掉了Java的內容，變成了純 Matlab 的課程。要學 Java 就去上 100j.
那一期總共登記的學生有280多個，課堂我第一堂課去過一次，教授讓我們去跟學生們見個面。結果只去了兩個TA，一個大禮堂坐滿的人，教授差點都不 知道我在那裏。學生們都很懵懂，所以老師講什麼基本上沒有什麼關係。因爲基本沒有什麼互動，所以感覺還不如用個攝像機拍下來，這樣學生一遍看不懂還可以倒 回去再看。不過我知道他們不會那麼做的，要不然大家都不來上課了。
我們總共有9個TA和十來個本科 consultant，負責批改作業，試卷和答疑。編程作業是兩星期一次，期中考有兩次，期末考一次。每次作業提交之後，大家都會馬不停蹄開始組織批改。 那三次考試就更加軍事化了，每次都是當堂閉卷考試，一個大禮堂樓上樓下全都坐滿。考考考啊…… 監考完之後，大夥就按姓名字母把試卷分批收上來，然後“押送”到一個房間開始流水作業。在黑板上畫一個流程表，改完一個字母就在上面畫一個X。一般會從晚 上9點半一直弄到半夜一兩點鐘，才能完成任務。
我改作業都很慈悲，不忍心爲了一點小錯就扣分。如果思路是對的，我就不會扣很多分。但是不是所有 TA 都這麼好，有些特別刁鑽，會想方設法把分扣下來，以顯示自己比別人懂得多。如果要求重判分數，還需要提交書面申請。很多高年級課程居然還會課堂點名，有些 每星期都有一次作業，需要在課堂當堂交作業，如果遲交就會被拒絕接受，沒有商量。有些交作業需要把每道題分開放在不同的信封裏，這樣他們方便分給TA，每 個人只改一道題。一切都機械化了。所以本科生基本上生活在作業，考試與分數的恐懼之中。這樣的環境下，所謂的西方 critical thinking，只不過是一個笑話。這種待遇是我在川大都沒有遇到過的，現在比較一下，川大纔算是真正的大學呀 ;-)
每學期中和學期末都有學生對 TA 的評定。會對各方面進行打分。不過從來沒見過這個分數起了什麼作用就是。另外據說 Cornell 對本科生有各種奇怪的隱性收費的做法以增加收入，因爲學校有很大的財政赤字。
附錄2：一個王垠同學的對王垠從清華退學的感受
此感受來自王垠提到的計算幾何合作滿分合作者王益，全文轉載如下（原載http://bbs.tsinghua.edu.cn/bbstcon.php?board=MS&gid=58706）：
王垠的退學申請引起了很多人的討論，其中不乏生活在王垠身邊的同學。看了王垠的長文中對他自己心靈歷程的回憶，看了大家從各個角度發表的意見，作爲王垠的同學和朋友，這些天我也一直百感交集，現在總結了三點，想跟大家說說。
首先，水母上對這件事情的主流反映是讓人覺得充滿關心和理解的，有些甚至溫暖得讓人感動的。也有不理解的意見，我覺得正常，畢竟這確實是件很突兀的事情。不管怎樣，我期待我們的社會和教育體制對王垠和他的老師們能體現出更多的理解和關懷。
（一） 從王垠的角度說
看過王垠的退學申請的人會知道，王垠是個理想主義者；而我們大多數人其實是機會主義者，尋求survival。我以爲兩類人都值得敬佩：機會主義者 是社會主流，實際上起勤懇的工蟻的作用，是社會進步的主力；理想主義者是少數，像指方向的燈塔。有的燈塔方位不對，有的燈光暗淡，不能給人信任感，但無論 如何，這世界不能少了燈塔 ── 總要有人說說他們的夢想，也許就是這世界應該發展的方向吧。理想主義者要說什麼就讓他說唄 ── 如果說對了，是對大家都有價值的；如果說錯了，自有時間來證明。有什麼好反駁和壓制的呢？對吧？
王垠不僅是理想主義者，他是個天才，天纔不是全才，天才在他不天才的方面比常人更柔弱，更需要關心。 我以爲天才不一定是指天生的才，僅僅是指在某方面比較出衆的人。作爲王垠的 朋友，我們經常在一起討論問題（那個計算幾何大作業算其中之一吧），也作爲一個在清華計算機系學習了4年多的直播生，我想我可以負責任的說，王垠的思維速 度、深度、和廣度；探索的慾望、求知熱情、持之以恆的精神；動手能力；以及在數學和計算機科學上的潛力都比咱們清華計算機系很大一部分同學強。（我感覺王 垠那篇獲獎論文遠不足以說明其才能。也請大家相信我不是隻以paper 論英雄的人） ── 你說你在某個方面比王垠更強？那好阿。你也是天才！── 我想這也是王垠的老師們在學術方向選擇上一再放任他的原因（這點我瞭解，是事實）。 但是天纔不是全才 ── 當他們在一方面投入絕大部分精力的時候，在其他方面必然的技不如人的。圖靈處理不好同性戀男友的關係，霍金會對朝夕照顧他的妻子無端發脾氣，愛因斯坦管不 好生活費，諸葛亮不能收攏人才造成蜀中無大將的局面。。。 難道因爲這些缺點就應該罵他們一頓，讓他們辭職下崗，羞憤隱居嗎？如果當年他們身邊的人這麼作，歷史恐怕會變得更悲哀一些；如果我們今天這樣作，中國恐怕 永遠也不會有諾貝爾獎得主，不會有開明的政治家了。
我、和我們2001級直播生中很多同學都知道，王垠在處理人際關係方面很單純、不上路，有時不能理解別人。在我們生日節日的宴席上、一起出去喝酒唱 歌的時候、確實有過尷尬出現。我們都會跟王垠說，希望他能改。但是就象王垠不強迫我們跟他一樣理想化一樣，我們也從不覺得必須讓他按照我們的處事標準生 活。
我個人以爲，如果覺得一個朋友值得我關心，那我就關心他幫他。不能也不必求回報。更不能因此要求他改變什麼。批評應該是建議的形式、是盡我的責任。 聽與不聽是他的事。畢竟誰也不可能改變別人的原則、也沒有資格、沒有必要這麼作。我想王垠身邊朋友不少，大家應該和我的想法差不多。如果更多的人能這樣理 解和包容王垠、理解和包容我們身邊所有有才幹的“不完美者” ── 我們的社會就更和諧、更完美了。
（二）對王垠的老師們
王垠的老師們更需要大家的理解。王垠的文章容易讓人誤以爲他對他的老師們有很大意見。但是我想強調的是：我對這件事的瞭解比大多數同學多一些，從王 垠這兩年來跟我聊的情況看，我從來不覺的王垠是對老師個人的意見（即使在他的這篇文章中有衝動的話）。像前面有id是university的兄弟總結的， 王垠的意見是一個完美主義者，理想主義者，對體制中瑕疵的不滿的表達 ── 對事不對人。
我跟大家說說從我的角度瞭解的一些情況：
王垠的導師是計算機系一位很有愛才盛名的老教授。在和王垠商量的情況下，數次容許王垠改變研究方向，去作不是他們實驗室的研究方向。前天（王垠的文 章被轉載後的第二天）我的一個博士後師兄就專門寫信說到老師愛才的事實例子，希望我傳勸王垠。 王垠的副導師和實驗室內外的很多同學關係都不錯。 今年春天他專門將自己的交流機會分出一部分，幫王垠聯繫了去香港交流，希望王垠能看到他們實驗室的研究方向中的一些引人之處。 今年夏天，計算機系博士生論壇時，王垠跟一位系領導談起一些他看到的教育行政管理方面的不足。這位老師很坦誠很認真的和王垠討論，幾乎到交頭接耳，還爽朗 的笑道：“這個你怎麼才發現阿？”。王垠得到開導後很高興很興奮，說老師真是實在人。半年前，當另一位系領導得知王垠數次改變研究方向後，專門請負責研究 生工作的一位年輕老師向王垠身邊的同學瞭解情況，幫王垠想辦法。這位年輕老師向我瞭解情況的時候非常誠懇，讓我都覺得很感動。還有，當時給我們上課的一位 老師，在王垠尋找研究方向的過程中一直寄予幫助和指導、在王垠不開心的時候一貫堅持理解和鼓勵。當王垠告訴我這些情況時。。。還是感動。 當這些老師們作這些很實際的工作的時候，都是默默無聞的，他們沒有把這些放上網去讓人轉載。 我覺得不公平。 我說出來，希望大家知道，這樣對問題的瞭解更全面。
但是不管怎樣，今天中國的總體學術環境和學術氛圍達不到王垠的理想要求。在某些方面不如國外合理。我對此也有過很多想法。我想這些情況，老師們比我 們學生了解的更深刻。這樣的問題不是一個老師就能改變的。但是讓我感到很開心的是，我看到的這些最能幹最值得欽佩的老師們，在王垠的理想化意見面前表現出 的充分的理解、包容、耐心、實事求是、不避諱問題的態度，讓我對清華、對中國的教育制度的完善變得很信心。
（三）我對此事的態度
1、學生退學是很正常的事情。人各有志。可以理解。
2、客觀的說，王垠寫這篇文章時是處於衝動的狀態下的。其語言不客觀、不能做到對老師們基本的理解. 對幫助過他的老師們是有傷害的。我希望大家能給王垠一個平靜心情的時間,一個反思的緩衝. 希望王垠能有機會向老師們說一聲"對不起".
3、清華的校訓是崇尚“行勝於言”的。既然有個理想主義者在說問題，那我們倒是可以看看是否真有這些問題。主動去找問題，不迴避問題，有則改之，無 則加勉，尋求改革之道 ── 是以謂之“自強不息”；實事求是，不全盤否定，不因噎廢食，尋求最佳的改革方案 ── 是以謂之“厚德載物”。
4、從王垠的角度來說，完善自己不完善的一面是很重要的。即使是天才，他的生存也主要靠自己。不能體諒他人、不能理解他人、是不可以的。
5、人非聖賢，孰能無過。希望王垠能在完善自己的同時，繼續堅持人生的目標。才真能不辜負老師們默默的培養努力和承受的不公。