全國人大常委會副委員長、中科院院長路甬祥出席會議並發表重要講話。全國政協副主席、九三學社中央副主席、科大校友王志珍院士，九屆全國人大常委會副委員長、中國紅十字會會長、我校原黨委書記彭珮雲，教育部副部長章新勝，科技部副部長曹健林，中共安徽省委常委、合肥市委書記孫金龍，中共安徽省委常委、省委組織部部長段敦厚，清華大學校長顧秉林院士，中國科協副主席、科大校友趙忠賢院士，中國郵政集團公司副總經理劉明光，中國科大校長朱清時院士等領導在主席臺就坐。校領導許武、侯建國、李國棟、王東進、鹿明、竇賢康、葉向東，祕書長朱燦平，校長助理尹登澤、張淑林，海內外有關大學校長以及一千多名來自國內外的校友、社會各界朋友參加了大會。
錢學森先生的回信全文如下：
中國科學院白春禮副院長：
您2008年1月15日就中國科技大學建校50週年一事給我的信收到了。我已退出科研工作多年，您要我爲科大建校50週年說幾句話我不敢當。我謹對科大50 年來所取得的成就表示祝賀。
現在，全國都在學習和貫徹落實黨的十七大精神，中國科技大學考慮的，應該是如何完成胡錦濤總書記在十七大報告中提出的“努力造就世界一流科學家和科技領軍人才”的重任。我想，過去科大所走的“理工結合”的道路是正確的。今後還要進一步發展，走理工文相結合的道路，在理工科大學做到科學與藝術的結合。我相信在未來，科技大學一定能爲我國培養出“世界一流科學家和科技領軍人才”。請轉達我向中國科技大學全體師生的崇高敬意。
此致
敬禮！
錢學森
2008年1月28日
侯建國說，我校五十華誕收到了一份特殊的禮物。經中國科學院國家天文臺提請，國際天文學聯合會小天體命名委員會將一顆小行星正式命名爲“中國科大星”。從此，將有一顆以科大命名的小行星遨遊在太空。
國家天文臺臺長嚴俊宣讀“中國科大星”命名公報。他說，2007年元月，在科大最初籌備五十年校慶活動的日子裏，國家天文臺即研究決定，爲科大的五十華誕獻上一份特殊的禮物，特此選定編號爲19298這顆於1996年9月20日即科大校慶日發現的小行星命名爲“中國科大星”，並向國際組織提出了申請。經過國際天文學聯合會所屬的小天體命名委員會討論通過，國際小行星中心於2007年4月2日發佈第59386號《小行星通報》，正式通知國際社會，第19298號小行星被永久命名爲“中國科大星”。“中國科大星”國際命名公報全文爲“國際永久編號第19298號，臨時標號1996 SU4號小行星，命名爲:‘中國科大星’。國家天文臺施密特CCD小行星項目組1996年9月20日發現於興隆觀測站。中國科大，即中國科學技術大學，是中華人民共和國成立之後，由中國科學院創建的一所新型大學。”
小行星的命名是一種崇高的國際榮譽，這個榮譽一般只授予對國家經濟、社會、天文等事業作出過重大貢獻的單位或個人。之前，內地以高等學校名稱命名的小行星只有4顆，分別是“北京大學星”、“南京大學星”、“北京師範大學星”和“山東大學星”。
新華視點：大學精神在哪裏？——中國科技大學辦學５０年之探索與發現 2008-09-20
新華網合肥９月１９日電 題：大學精神在哪裏？——中國科技大學辦學５０年之探索與發現
記者宋斌、代羣、熊潤頻
在中國一流高校中，她成立的時間最短，可是每１０００名畢業生就產生１名院士、７００多名碩士博士，比例居全國高校之首。
她的辦學經費排在全國高校３０位左右，可綜合實力居於前列。
她是全國一流的高校，可學費比一些普通大學還要低。
各地考生報名踊躍，可她的招生規模幾乎５０年不變——她就是中國科學技術大學。
５０年來，這所新中國建立後創辦的第一所科技大學，一直堅守“以學生爲本、以學術爲本、以報國爲本”的辦學理念，不爲名所動，不爲利所驅，以其特有的文化傳承，堅持不懈，發揚蹈厲，走出了具有中國特色的高校發展之路。
以學生爲本：從生活到授課、從研究到試驗
從８０年代初，科大開始自籌經費安裝暖氣。第一批是學生宿舍，第二批是教室和實驗室，第三批是教師宿舍，最後一批纔是行政辦公樓……
“一到冬天，周邊其他大學的學生喜歡到科大來上自習，因爲科大教室內有通宵暖氣。”科大學生何江說。
這只是科大校園內的一個小故事。沿着科大校園裏的暖氣管道，我們可以看到這所大學一些舊有的做法：先學生，後職工；先教師，後領導。
“當時教師宿舍都沒有暖氣，有人不理解，學校領導就在會上提了個問題：窮人家有了點錢，買了點好東西，是自己吃還是先給孩子吃？當然是先給孩子吃。”科大黨委副書記鹿明說。
“大學的第一要務是培養學生”，科大黨委書記郭傳傑說，學校的一切工作和人員都應以學生爲中心。
還有的故事也令人感動，比如對貧困學生的“隱形補助”。學校通過一卡通系統，可以適時瞭解每個學生的就餐情況，如有學生在食堂月均用餐６０次以上，消費總額在１５０元以下，系統自動顯示，無須學生申請，無須學生給自己貼上貧困的標籤，其就餐卡中就會多出一筆１５０元由學校“隱形”提供的補助。
科大教職工的收入水平在全國高校中處於中下水平，但是這所大學每年通過獎學金、助學金兩個渠道，將平均爲４０００多元的學費的一半返還給學生。建校以來，這所高校沒有一名大學生因爲貧困而輟學。
郭沫若校長給寒假不回家的學生髮壓歲錢，錢學森先生用稿費給學生買計算尺，傅承義先生爲學生翻譯德文文獻……這些發生在科大創建階段的師生情誼，至今讓人難忘。正是這種薪火相傳，哺育了科大人“以學生爲本”的辦學思想。
這一思想不僅體現在生活資源的分配上，還體現在教學資源的分配上。
５０年前，科大建校時首批招生１６３４人；５０年後的今天，科大每年招收本科生１８６０人。
科大校長朱清時說：“每一所大學都應該有一個‘極限容量’。對於科大來說，一個班級有２０－３０名學生，那麼學生和老師之間就會有很好的溝通和交流機會；如果是４０－５０人，就已經到了可以承受的極限；如果再多，上課就變成了報告會，很多學生就會失去和老師交流、進入實驗室實際操作的機會。”
“以學生爲本”，核心是爲學生提供優質教育，科大黨委書記郭傳傑說。
科大隸屬於中國科學院。５０年前，科大建校時，所有的系主任皆由中科院對口研究所所長擔任，如應用數學和計算技術系主任，就由當時中科院數學研究所所長華羅庚擔任。這種全國高校獨一無二的“所繫結合”育人模式延續至今。
因此，科大學生完成學業不僅在校園裏，還要經過中科院研究所和大學實驗室。化學物理系本科生薑鋒說，他在大三結束專業課學習後，申請進入中科院大連化物所進行學習和實踐。由於實踐中表現出良好的素質能力，他被推薦爲該所的免試研究生。
目前科大每年有４０％的本科生進入中科院研究所進行畢業實踐或完成大學生研究計劃，直接接觸最前沿的研究領域和課題。科大副校長竇賢康介紹，在科大講臺上，目前爲本科生上課的教授和副教授的比例達９０％以上，上基礎課的比例達６３％左右。
大師給本科生上基礎課，這是科大的榮譽和驕傲。該校教授、中國科學院院士陳國良說：“教授不給學生上課，那還叫教授嗎？我現在已經７０多歲了，每年依然給本科生上課不少於４００課時，每年將授課內容更新３０％，加入我對科研的最新認識。３５年來一直如此。”
以學術爲本：在校學生公開質疑院士
美國斯坦福大學校長卡斯帕爾曾說，課堂上最激動人心的時刻是有學生在課堂上對他說：“卡斯帕爾教授，你錯了。”
這種情形也可以在科大看到。該校教授、中國科學院院士李曙光講述了一段親身經歷：
“當時，我正在一個全國性學術會議上作學術報告，一位科大學生突然站起來，說：‘李老師，這個問題你的看法不對。我認爲應該是這樣……’”
“您不怪這個學生莽撞嗎？”記者問。李曙光院士笑着說：“不怪，因爲在學術圈內我也是有名的‘質疑者’。我在科大讀書時，老師教我們要搞好科研，首先要學會質疑。現在我也告訴我的學生：質疑，是創新的第一步。”
李曙光說，第二天他和提問的學生進行了一次學術討論。
“學生質疑我，我不僅不感到難堪，反而覺得欣慰。學生能夠向我提出學術問題，說明他對此已有相當研究；另外，學生的提問也說明我的報告引起了他的興趣，如果我講的東西大家聽了都要睡覺，那還有什麼意思？”李曙光院士說。
“大學是崇尚真理、講求科學的學術園地，大學管理本質上是學術管理，以及與學術相關的管理，必須滲透學術文化，而不能以行政和權力文化爲基調。”科大常務副校長侯建國說：“這就需要我們培育批評、質疑和相互尊重、寬容的氛圍，儘可能地減少來自各方的行政干預和影響，給教授、學生的學術研究提供儘可能大的空間和自由。”
從大二就在科大細胞動力學實驗室參與研究的該校生命科學學院學生何江說：“院裏所有實驗室每週的學術討論會向師生公開，只要你能聽得懂，都可以參加；只要你能提出問題，可以隨時發言，不管你是本科生、碩士生還是博士生。”
一位執教多年的科大老教授在給少年班學生上課時，發現一位學生的解題方法比自己的好。老教授當即將這位學生請上講臺爲全班同學講解，自己坐在學生座位上認真聽講。
這裏寬容沒有成果的探索者，拒絕有成果的平庸者。科大黨委副書記鹿明說，每年學校都把科研經費切出一塊，專門鼓勵那些潛心研究但暫時無成果的研究者。
改善科研環境捨得花錢。科大近年投資２億多元建立五個公共大型設備共享中心，即理化科學實驗中心、信息科學實驗中心、工程科學實驗中心、生命科學實驗中心和超級計算機中心。侯建國院士說：“大學就是要提供一個創新的土壤，讓每一個創新的種子都有機會在這塊土壤裏發芽。”
如今在科大，“長江學者”、“國家傑出青年”、中科院“百人計劃”入選者總數達到１２０餘人，佔教師總數的１３％。最近１０年，科大學術論文數量排名中國高校第５，人均發表論文數全國高校第一，反映論文整體影響力的篇均被引頻次爲第一名。
同時，還有２８名博士生獲得“全國百篇優秀博士論文”，獲獎比例在理科領域居全國高校首位。２００３年以來，科大連續有５項成果入選兩院院士評選出的年度“中國十大科技進展”。
以報國爲本：無論是投身軍旅還是出國深造
“胸懷爲國志，勤讀更苦思。潛心做學術，權錢不移癡。”這是科大畢業生、少將李崇銀的一句人生格言。
建校以來，近十分之一的科大畢業生進入國防科技領域，涌現出２０多名共和國科技將軍和一大批國防科技中堅。
“科大學生畢業時選擇的空間很大：可以出國深造，也可以進入一流研究所或者世界５００強企業。但是，建校５０年來，每年科大都有一大批品學兼優的畢業生投身國防科工事業。這是外界知之甚少的一個科大故事。”科大黨委常務副書記許武說。
“你們是搞科學的，我是搞外交的，你們是我的後臺。可我現在後臺不硬呀。跟外國人打交道，說我是副總理、外交部長，他纔不買賬呢，可你只要有‘兩彈’（原子彈、氫彈）一晃，就好說話了。”該校地球與空間科學院教授、中國科學院院士李曙光回憶陳毅元帥在科大的這一講話，依然感慨萬分。
李曙光院士說：“科大學生爲何從建校之初就崇尚刻苦學習？爲的就是希望用科技的力量使中國不受別人欺辱！”
科大黨委常務副書記許武說：“隨着國家的開放，不少科大畢業生和其他名校生一樣，有機會出國深造，他們學成以後回國工作和創業的越來越多，爲創新型國家建設提供了新的活力。”
鄧中翰１９９２年從科大畢業後，就讀於美國加州大學伯克利分校，取得電子工程學博士、經濟管理碩士、物理學碩士三個學位。１９９９年，他回國創建中星微電子公司，任“星光中國芯工程”總指揮，成功地開發出中國第一個打入國際市場的“中國芯”——“星光中國芯”，結束了“中國無芯”的歷史。
在歷屆“中國青年科學家獎”“中國青年五四獎章”評選中，科大年輕一代畢業生屢屢折桂。如期待“中國品牌在全世界叫響”的聯想集團董事局主席楊元慶，用研究“兩彈”的精神來研究“龍芯”的中科院計算技術研究所研究員胡偉武，立志“做國內電子商務老大”的神州數碼有限公司總裁郭爲，“與光共舞”的中科院西安分院院長相里斌，五年中成果四次入選年度“中國十大科技進展”的科大教授潘建偉等，皆是科大畢業生的傑出代表。
“這些科技人才絕大多數有國外留學深造的經歷。”許武說，“５０年來，科大的出身和經歷形成了以創新報國爲核心的價值理念。”
新中國成立後的每個不同時期，科大總是與國家戰略需求聯繫在一起，默默履行其肩負的強國使命。
建校初期，科大設立了１３個系，專業設置全部與“兩彈一星”有關，早期畢業生絕大多數進入國防科技和相關的科研院所。李曙光院士向記者介紹了一件趣聞：當年某航天基地發射中發現了問題，相關部門總工程師齊聚會診，結果到了會場一看，參會的總工程師，全是科大畢業生。
文革以後，國家面臨巨大的人才斷層，科大在全國高校中第一個創辦研究生院，第一個成立學術委員會和學位委員會，第一個創辦少年班……以教育改革的新舉措，爲國家培養了大批人才。在歷年的“中國青年五四獎章”“中國青年科學家”等評比中，獲獎人數居於全國高校前列。
如今，科大前瞻性的科研佈局，在未來國家戰略需要方面再次搶得先機。
從２００１年開始，該校對物理學、材料學、生物學等５個一級學科進行系統集成。圍繞國家安全、信息技術、能源和人類健康等重大戰略需求，重點針對量子調控、量子通信、蛋白質科學、納米科技以及光電材料和燃料電池等領域的前沿基礎問題，開展基礎和攻關性研究，取得一批重要的創新成果。
在國家“十一五”中長期科學和技術發展規劃中，國家確定的量子調控等４個重大研究計劃，都有科大領銜承擔的項目，獲批項目數和研究經費居全國高校第一。
“一所大學是不是一流，最重要的標誌不是發表多少篇論文，也不是得了多少獎，最重要的是她的學生在社會上有多高的威望。”科大校長朱清時如是說。
50餘位科大名師、學子（按年齡長幼排序）
竺可楨 郭沫若 吳有訓 侯德封 嚴濟慈 趙忠堯 貝時璋 柳大綱 錢臨照 郭永懷 傅承義 華羅庚 張文裕 錢志道 錢學森 劉 達 錢三強 盧嘉錫 馬大猷 談鎬生 趙九章 朱洪元 關肇直 吳文俊 塗光熾 劉有成 楊承宗 谷超豪 童秉綱 周光召 唐孝威 陳希孺 湯洪高 王 水 何多慧 白以龍 高登義 趙忠賢 楊秀敏 吳有生 李國傑 王震西 王永民朱清時 史豐收 楊元慶 周逸峯 謝 旻 鍾 揚 張亞勤 黃 沁