這明顯是一本唬爛的書
當我在家閉關讀書的日子裏，這是一本在近40本書中作爲點心讀物的一本小品書。全書閱讀時長大概爲：1hour。我必須說，這是一本言之無物的書籍。該書的作者叫——Scott Young，人如其名，十分年輕。該書的譯者序中是這麼描述作者的：
引用塊內容“整體性學習是加拿大大學生斯科特·揚總結的一套學習理論。斯科特·揚算是一個學習大人，他的大學專業是商業學，業餘時間又自學了編程（看來作者還和我們有點聯繫），參加各種演講，開設自己的博客，寫了幾本頗有影響的電子書。這還沒完，最近他又完成了一項學習壯舉，10天拿下線性代數，12個月內自學完成4年麻省理工學院計算機科學的33門課程（哇，好棒棒哦），網友紛紛驚呼，斯科特·揚到底有什麼學習訣竅？（網友是誰- -。）”
所以本人也不想多說什麼了。全書讀下來，學生的稚嫩與自負感洋溢紙間。從頭至尾的180頁裏，幾乎沒有詳細的講解過某種讓人眼睛一亮、耳目一新的概念或者技術。該作者倡導的無非就是不拘泥於細節，以構建知識體系的方式進行學習。
全書共有四部分，分別是：
- 整體性學習策略
- 整體性學習技術
- 超越整體性學習
- 整體性學習的小結
本人現在能覺得受用的就只有兩點吧，一個是整體性學習的方法，在計算機科學的入門階段確實不失爲一個優秀的學習方式。想當年筆者上大學的時候，學校的老師根本沒有整體性介紹過計算機各個學科的體系，甚至在大學的前兩年中，我一直以爲計算機科學就是c++編程，至於什麼web、移動端、開源…都是很久以後纔在自學中瞭解到。因此在瞭解了一個科目的知識體系後再進行深入學習，確實有很大益處。
第二點就是指讀法——在讀書過程中，像一個大老粗一樣，拿手指指着讀到的文字，讀下去。在讀技術書的時候確實有一定的效果，正常的閱讀方法很容易漏過一些重難點。
以上就是對於這本書我想說的一切。該書的定價爲35元人民幣。極不推薦購買，也不推薦閱讀。
貼出該末尾給出的技術一覽（狗屁技術）：
快速閱讀
（1）指讀法
（2）練習閱讀
（3）積極閱讀，改善邊學邊讀的效率。筆記流
（1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。
（2）在寫下來的觀點之間建立聯繫。比喻法
尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現在學習的東西有某種類似。
內在化
（1）爲你正在學習的東西創造腦海中的圖像。
（2）在這幅圖像上加入其它感官和情感。
（3）尋找圖像不適用或不足的地方，防止產生錯誤的聯繫。圖標法
創造流程圖、概念圖或圖像，講若干觀念聯繫在一起。聯想法
（1）創造一系列容易視覺化的符號。
（2）在條目之間創造聯繫，着中聯繫可以是“看得見的奇特場景”。
（3）在第一個條目與觸發物之間建立聯繫。掛鉤法
與聯想法相似，只不過我們是把每一個條目與事先建立好、容易回憶的0~12的視覺符號相聯繫。信息壓縮
（1）記憶術——壓縮若干知識，用一個單詞代替。
（2）圖像聯繫——創造一幅能聯繫若干知識的圖像。
（3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內容龐大的筆記。實際應用
尋找將知識用於你日常生活的途徑。模型糾錯
經常性地解決各種問題，以發現整體性知識網絡中的潛在錯誤。以項目爲基礎的學習
建立一個大約需要1~3個月完成的項目，從而逼迫自己不斷學習、實踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來書是有用的練習，特別是在沒有什麼知識結構可以指導時。高效率學生
（1）管理能量
保持體形，飲食健康，不要熬夜。一週休息一天。
（2）不要“學習”
（3）絕不拖延
建立每週目標和每日目標清單以保持注意力。
（4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。
（5）有組織。
擁有一個日曆和做事清單，永遠隨身攜帶一個筆記本。自我教育
自我教育費用低廉、方便迅速、收益大，但是實行起來也有很多難點。她缺乏系統安排，較傳統教育學起來難度更大，提高學生自學能力的主要辦法有以下幾種。
（1）養成良好習慣。
（2）克服挫折障礙。
（3）設定學習目標，記錄學習過程。
好了，看完這本爛書，我也要記錄一下我的學習過程，我今天的學習記錄是：17年1月16日——沒學習。