取其精華

計算機四強選手	視頻	課程主頁（課件）
麻省理工（MIT）	網易公開課;YouTube、Coursera/edX/ 對應課程的網站	OCW/Audio vedio lecture
斯坦福（StandFord）	~	~
加州大學伯克利分校（UCB）	~	~
卡內基梅隆大學（CMU）	~	~

OCW（OpenCourseWare）上視頻比較少，找視頻的可以去YouTube上或者Coursera、edX上瞅瞅。

電子工程和計算機學科包含：

1. 電氣科學與工程理學士/課程6-1
2. 電氣工程與計算機科學理學士/課程6-2
3. 計算機科學與工程理學士/課程6-3
4. 計算機科學與分子生物學理學士/課程6-7

附Degree Chart

1. 6-1 http://catalog.mit.edu/degree-charts/electrical-science-engineering-course-6-1/
2. 6-2  http://catalog.mit.edu/degree-charts/electrical-engineering-computer-science-course-6-2/
3. 6-3 http://catalog.mit.edu/degree-charts/computer-science-engineering-course-6-3/

 

畢業要求（MIT）

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伯克利是怎麼教授學生的

（1）一般CS的課都是視頻的，即使不去也沒有關係，反正YouTube上都有。

（2）教學資源非常強大，上課lecture是很小的一部分，很多課每週都有lab有discussion，每隔幾週一個大的project。每個助教引領一個discussion，而且有office hour專門答疑。lab上不會做了也可以直接問他們會手把手教你。

（3）課程內容豐富而且視野開闊，不會說我單獨的給你上一門C語言什麼的，課程的應用方向是什麼就教什麼。

比方說從他們大一上第一門編程課cs61a，教材用的是伯克利改編的python版本的SICP，

• 整個學期的安排大概是，一開始教你python，基本上兩個禮拜過完語法層面，然後開始講高階函數lambda函數等等接近函數式編程的東西，之後教你各種基本的小算法比如鏈表樹什麼的，但是配套的練習非常多，比如反轉鏈表，快排，二叉樹各種路徑生成搜索等等，然後每個練習都有測試例子可以在本地直接跑。之後是講面向對象編程，在之後是我最喜歡的部分，教scheme這門lisp的方言，也是大概一週過完scheme的語法層面，然後講解函數式編程的美妙之處比如惰性求值lambda演算，在之後讓你用python實現一個scheme的解釋器，體會命令式語言和函數式語言的不同。然後在講講SQL語句與宏啥的。
• 61a每週基本上一到兩次作業加上一次實驗，然後一個學期有四個project，然後project的代碼框架都搭的特別好，比如說第二個project Ants，就是實現一個類似於植物大戰殭屍的遊戲，但是圖形層面基本遊戲邏輯都給你寫好了，但是各種ant單位和敵人的部分交給你實現，這個project寫完你對於面向對象編程就有一些瞭解了。

（4）注重對於整個計算機科學體系的培養

在伯克利，一般的CS學生就是大一上cs61a(structure and interpretation of computer program)，大一下cs61b(data structure)加上cs70(Discrete Mathematics and Probability Theory)，然後大二上cs61c(machine structure)，上完61系列加上70基本上就是junior低年級的CS課就ok了，然後各種課就隨便上170算法，162操作系統，164編譯原理，184圖形學，189機器學習等等。

比方說我上面說的61a是計算機科學的入門課，學生了解了一門面向對象的高抽象的語言python，一門函數式的語言scheme，同時實踐了基本的一些算法（鏈表，二叉樹，快排等等），也瞭解了SQL語句，瞭解了macro宏的概念，寫了很多的作業與實驗具有了一定的編程基礎。然後是61b數據結構，這門課他們是用java教的，也是一兩週過完java語法層面能夠寫一寫基本的算法。在之後是61c相當於我們的計組，抽象層面進一步降低，到硬件的層面，也是一兩週過完C語言（用的是經典的那本教材C語言程序設計），然後教一些基本的彙編指令（用的是伯克利自己研發的RISC-V指令集，開發這個指令集的David Patterson教授今年剛拿圖靈獎），接着將cache，浮點數等等計組的內容，實踐過程中用到了spark和openmp還有intel的simd指令等等東西。最後的project也是實現一個簡單的CPU（用他們提供的程序模擬的）。

（5）視野開拓，理論與實踐並行

我覺得學習操作系統就應該寫操作系統，學編譯原理就應該寫編譯器，但是國內大部分高校這兩門課就很容易教偏了（當然一些頂尖高校像清北復交之南浙之類的應該都教的很好），經常是理論大大多於實踐，搞得學生沒有興趣，我上的162操作系統就是改pintos這個教學用的操作系統，雖然實現的過程比較痛苦（原諒我菜），也參考了別的組的文檔，但是感覺收貨非常大，你真正的才能知道原來操作系統是怎麼回事，而不是成天看書背書背概念。

（6）沒有水課，至少就計算機專業課來說，基本沒有。

（7）不開無意義的課

像我在國內竟然Linux的使用還要單獨開課，這。。。自己找本鳥哥的書，查查文檔手冊啥的直接上手不就行了？然後學過了一門命令式語言比如C/C++後還要專門開課教java，而且還每週還只講講基本語法，一週講變量，一週講條件語句。。