小編在技術交流羣裏潛伏了五個月看不同人的不同選擇。以下文中的“我”，是小編站在一個痛苦的學習者的位置上去敘述大致的過程。
朋友和我幾乎是同一時間進入了一個技術交流羣，而我們的水平可以說是旗鼓相當，不過我始終感覺我的智商要比他高一些。因爲選擇了不同的學習方式，五個月的時間過去了，我知識學得一知半解，房東還要將我掃地出門，而他已經風光拿到年薪40w+的offer，這不得不讓我開始懷疑人生。
當年他的立帖爲證
5月後的自學境遇
9月份是個秋收後播種的季節，我們結識了編程行業，因爲性格不同他屬於成就型性格做事情只要覺得可行不會有太多的牽絆就去行動的，他覺得高額的學費報名學習如果能夠換來成功也是值得的，所以他毅然決然選擇悲傷學習大數據，而我卻屬於懷疑型（忠誠型）性格，覺得在沒有實地考察教學質量的情況下還是先以最穩妥的方式學習着會更有利於自己。
想當初我還爲自學能夠學懂基礎而沾沾自喜，隨着時間的流逝，我發現我們兩個已經在技術和眼界方面形成了鮮明的對比。當我還在抱怨英語底子差單詞不會想辦法如何才能克服的時候，他已經跟隨班級同學興致勃勃的開始了早讀，同時還開啓了金山打字來強化單詞拼讀。學習過程中的情緒表現完全就是兩個極端，而我是每人可以聽我的心理狀態變化的，而他順手就可以摘得一個傾吐對象來快速排解不良的情緒。
我的學習資料其實收集了很長時間才感覺算是一套完整的資料了，而他其實根本不會體會我的這種找資料的痛苦。因爲他的資料是每天隨着老師的講課而逐步發到自己的手中，同時資料到他手中的時候他已經掌握了至少50%的內容，再看資料時已經不是一個初學者的心態了，也知道該怎麼把握手頭的資料了，同時時間的利用率絕對是高效而專注的。
在這個編程考驗智商的年代，我不得不承認之所以我認爲他智商不如我的事實是他的智商之前沒被開發過，而現在他的思維方式也絕不在我之下了。剛開始聽他抱怨說幾天做一個編程題感覺毫無意義，到後來他認爲自己看待事情無論是從思維模式還是微宏觀掌控都對自己看事情有了啓蒙，他非常感激學習過程中給自己安排的這種教學環節。
說到技術傳授時他更是眉飛色舞，並不是所有的老師都能讓你打通任督六脈，學東西學到興奮，而他一直是讚賞老師的授課。而我在學習過程中卻反覆的懷疑講師授課內容和自己的學習習慣。後來他給我發了一段老師講師上課視頻，我真的激動到哭了！
五個月的時間已逝，我們兩個的人生軌跡已然分成了兩個層次。我在爲五個月惋惜，而他卻歡呼雀躍迎接新的挑戰。接下來我覺得該收拾心情做一個選擇了。 選擇很重要，關於性格可能我們改變不了，但是我們可以在未來的路上要果斷一些。 謹以此文獻給那些比較糾結、時常抱怨生活不公的年輕人。