主題：題圖（見上圖）
體裁：律詩
01 作者：清水玉石
五律·春遊之放紙鳶（新韻）
春綠河邊柳，風吹喚燕鳴。
天晴溼界壟，水暗映梧桐。
草上兒嬉鬧，田中父備耕。
同齡開口笑，鳶鳥上青冥。
【玉天陽賞評】
①作者由題圖聯想，向外延伸描寫的物像較多。思緒非止於玩樂，還同時想到了父輩春耕的農家之景，讓詩情童樂更加貼近生活。
②第二句的“水暗映梧桐”感覺像是單純地對仗而寫，與整首詩輕鬆明朗的基調略有衝突。
02 作者：孤燈
五律·題圖（新韻）
時逢四月天，芳嘆盡流年。
日暖遊郊野，風輕放紙鳶。
線長猶可掣，人遠豈能還。
少小開懷笑，青青草柳間。
【玉扉洞主評】
詩從四月春起筆；頷聯承接起句，用互文手法寫趁日暖風輕之際，出去踏青、放紙鳶；頸聯從風箏能放能收，轉入人事遠去之心，頗見旨趣；尾聯寫會眼前之景，不如少年在自然之中的歡樂。
中間兩聯不錯。頷聯我理解爲“日暖正好遊郊野，且趁風輕放紙鳶”，用五言表達出來，既寫出了日暖風輕讓人想到遊樂放鳶，也指出了具體遊冶的場景，承上啓下的意味很不錯。頸聯從放風箏本身聯想到人事遠去，難再重來的哲思。這個思考的點一方面反向照應了出句的風箏可收回來，正向又指出作者在看少年人時想到自己生涯不能重來的感慨，一語雙關，非常切題。“猶可掣”的“掣”字用得精到，可以看出作者在煉字上是用了一番心思的。
首聯的“時逢四月天”平鋪直敘，中規中矩，但是下句的“芳嘆盡流年”有些齣戲，上不知四月天爲何“芳嘆”，下不及“盡流年”怎麼轉入遊冶戲鳶事。可能“嘆”字和“盡流年”想要爲第三聯的“人遠”做照應，但是與正文割離比較大。畢竟是五律，要講究語氣貫通，這句太過跳脫。
尾句的“少小開懷笑”本來做第三聯的“人遠豈能還”的昇華，可以做得更好，可是“青青草柳間”又把場景轉回眼前。作詩從景轉入情之後，再去寫純粹的景，會讓人覺得詩意不夠流暢，像是卡文後隨手一補，草率而出讓前文的“意”不能盡達。很希望作者這兩句能將第三聯貼合併昇華起來。
總體來講，作者在對句兩聯用筆還是比較不錯的，可惜的是整首的章法不是很好，承轉尚有節，而起句太平，結句草率。願繼續努力，將開頭寫的再抓人眼球些，結句寫得更有表現力些，調整些與詩意相割離的意象，讓全詩氣韻貫通起來，共勉之。
03 作者：錙銖必較
五律·題圖
尋春東嶺上，日暮靄依依。
細柳藏靈秀，幽芳獻鬱菲。
遊絲收復放，竹鷂滯還飛。
也共童兒樂，流連已忘歸。
【浩來點評】
這首詩感覺和我的差不多啊，都是白描寫圖的，感情帶入不深。不過唐詩也很多單純寫景的啊，沒有必要每次都強烈的抒發個人情感。
前面兩句寫方位和時間，後面寫景，再寫活動。最後稍微表達一下個人的心情。
美中不足的是，細柳和幽芳好像對不太上，稍微改一下是否更好一點，柳可以對鬆，竹，梅什麼的啊。
04 作者：miss魚
七律·踏青（新韻）
臨窗拭鏡望前庭，忽見春來淺草青。
啓扣推門尋柳去，攜夫抱子踏歌行。
身逐陌上翩然醉，鳶過雲中自在輕。
共此良辰朝與暮，暫拋世事忘營營。
【馥彧賞評】
一首清新樸實的律詩，個人感覺能夠打動人的作品就無愧好作品的稱號。前三句語言樸實舒服，過渡自然，第四句攜夫抱子踏歌行，全家愉快出行的狀態一目瞭然。身逐陌上翩然醉，鳶過雲中自在輕。兩個角度展現郊遊的輕鬆自在。共此良辰朝與暮是詩的昇華，非常有味道。關於最後一句，暫拋世事忘營營，很寫實也很動人，還引用了“何時忘卻營營”的典，可個人卻覺得與全詩輕鬆愉快的氛圍不非常一致，我想可以理解爲昇華，但卻給輕鬆的詩增加了一筆欲言又止的世俗沉重，這句話見仁見智，但也確實勾起了我很複雜的心緒。總而言之，在我看來是一首很棒的小詩。
05 作者：白首
五律·早春（新韻）
綠樹如天柱，苔溼沁小丫。
風追樑上燕，柳弄眼前葩。
有意觀春色，無情墜葉華。
言談童性稚，盡趣可歸家。
【長弓朔賞評】
1.全詩以童稚之趣觀春色。頷聯擬人着意，附景以人之趣；苔溼沁小丫直言童子赤足，嬉鬧之意已在其中，皆與尾聯趣字相呼，情思甚妙。
2.自尾聯看來，全詩當落在趣字之上，而頸聯無情墜葉華之句與趣大相徑庭，不免突兀。
3.首聯綠樹如天柱起勢頗壯，與主旨略顯不合。
作詩不過爾爾，挑刺尚能一二，失敬！
06 作者：雨霖
七律·題兒童戲紙鳶圖
日暖風來春正好，晴空高朗見飛鳶。
行聽綠野三聲笑，坐看瓊華綴九天。
心遠已朝塵外去，體輕猶在掌中懸。
飄然欲作青雲客，卻累孩童一線牽。
（頷聯錯綜對）
【龍神點評】
這首七律，首聯交代時間，引起下文。日暖風來，初春正好，在晴空之上看到風箏。首句引領開篇，雖無亮點，仍中規中矩。
風箏哪來的呢？頷聯承上啓下聽到野叢之中幾聲孩子嬉笑之聲，原來是孩子放的。但我覺得頷聯第二句稍有拼湊之感，或許可再斟酌而改之。
頸聯處理頗爲不錯，採用對比的手法，心已經超脫雲外，可輕盈的身子仍在手中線上。漸入此詩真正的主題。
此詩我最喜尾聯，應爲此詩點睛之筆，結合頸聯，讀出了一種能力駕馭不了野心的無奈。心比天高，欲超脫這凡塵之外，卻終究逃脫不了錦線這塵世的束縛。
通讀全詩，讓我想起了一句名言，人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。似是寫出了風箏的無奈，又表達了人生，不知是否是雨霖的內心所感。
若說缺點，全詩前四句過於平庸，但若作爲引子而漸入佳境，亦無可厚非。前幾句雖有拼湊之嫌，但瑕不掩瑜！
個人淺見，僅供參考。
07 作者：玉扉洞主
五律·題兒童戲紙鳶圖（新韻）
柳堤初邂逅，風物正流連。
裁紙圖鴉毳，纏絲系草弦。
和薰宜縱目，自在許飛鳶。
世味常紛擾，誰如赤子閒？
【孤燈賞評】
玉扉洞主的詩，初看很容易理解。但是仔細多讀幾遍，就能慢慢體會到其中匠心獨運的地方。
我水平有限，僅試圖從自己的理解來賞析一下，不一定正確。
最近在讀《唐宋詞十七講》，葉嘉瑩先生講詞時，引入了符號學的概念。提出語序軸和聯想軸的概念。對本詩來說，首聯在語序軸上是比較模糊的。誰邂逅了誰？誰又在流連什麼樣的風景？語序軸上的疑問，卻能夠在聯想軸上獲得解答。關鍵詞就是"柳堤"。柳堤這個意象可以很容易想到是在說春天。"初邂逅“即是初逢春天，另外“邂逅”還有不期而至的意思。”風物“即是春天的風光。”正流連“即是反寫“春光無限好”。所以第一聯實際上寫的是初春風光正好。
可能這樣講還不容易體會到其中寫得好的地方。那麼可以對比一下本人拙作"時逢四月天"。同樣都是寫春天到了，風光正好，一曲一直，高下立判。同樣幾個字，顯然前者傳遞的信息和情感都要豐富很多。
頷聯寫風箏製作的過程。這裏註解一下：毳（cuì）。鴉毳即鳥羽毛。草弦："風箏魏的革新裏還有一個絕活叫蒲繃。就是拿蒲草做成弓弦，擱在風箏上發出聲響。這個絕活只有他能做，沒能傳下來。" 這裏草弦代指風箏。
初讀時可能很奇怪，放風箏也就罷了，怎麼還做上風箏了。我的理解是跟尾聯"閒"字相扣。有閒情放風箏固然很自在了，更有閒情做風箏那是閒上加閒，特別閒。
頸聯"和薰"這個詞的選用，也很有意思。《唐》中認爲，講什麼固然重要。怎麼講也很重要（語序），選用什麼詞來講也能體現獨有的"質感"。並舉例說用"菡萏"和用"荷花"給人的感覺就完全不同。就這裏來說，薰可指和曖（蕙風如薰------左思《魏都賦》），溫暖的天氣想來是晴天，所以"宜縱目"。薰也會給人別的聯想，因爲薰也可以指花香。雖然這裏可能並不一定有花香的意思，但是卻已經給了人這種聯想。我腦子裏一個春暖花開的形象就浮現出來了。可以對比一下暖風，暖日什麼的，是不是感覺意象就是要生動很多？
我是第一次寫律詩，評就更不敢了，所以胡扯幾句，大家指正。
08 作者：喵
五律·春山觀景（新韻）
三春常夜雨，今日始朝晴。
山上風箏涌，石邊蚱蜢生。
花幹清露墜，葉潤巧鶯鳴。
淺嗅芳菲味，深懷澹盪情。
【雨霖賞評】
1. 首聯交待了時間和環境，“始”字用得好，連綿春雨後終見天晴，讓人很是期待放晴後的情景，有想要讀下去的慾望。
2. 頷頸兩聯都是寫春日所見，“涌”和“生”兩個字，把詩寫活了，有畫面感。
3. 尾聯“淺嗅芬芳味”比較生硬，似是湊句。末句雖體現了情感，但總覺得欠點火候，且缺少餘味。
總結：全詩整體較平，節奏起伏較單一，中規中矩，卻沒有特別抓眼球的句子。但第一次嘗試律詩，能做到結構清晰，表意明確，遣詞精準已經非常好了。
個人見解，姑妄聽之。
09 作者：長弓朔
五律（新韻）
一紙風鳶薄，兩樹柳花飄。
幾處炊煙小，誰家稚子囂。
不來說線短，反去怪天高。
道是大鵬鳥，乘雲上九霄。
【白首賞評】
1. 首聯和頷聯立竿見影，描述了初春時節農家的意象。
2. 頸聯寫的非常好，是全詩的點睛之筆。
3. 尾聯“道是大鵬鳥”比較出韻，末句雖體現了飄逸的情感，但總覺得整體有點怪怪的。
總結：全詩整體比較怪，節奏把握的可以，也有很妙的句子。畢竟是第一次嘗試律詩，以後多注意格律、平仄，就很完美了。
11 作者：玉天陽
五律·憶童趣
晨露蘊金霞，朝攀向日花。
藍青藏鳥跡，翠綠掩人家。
竹馬纏輪線，青梅粘紙紗。
同行相放遠，阿妹笑晗呀。
【清水玉石賞評】
①前四句寫景。寫出了早晨太陽初升，飛鳥綠葉相襯的農家景象。“蘊”、“攀”、“藏” 、“掩”等字突出了景色的生機勃勃。
②後四句寫人。寫出了青梅竹馬從準備風箏到放風箏的歡樂景象。一人“纏輪線”，一人“粘紙紗”，寫出了兩人的相互配合。“相放遠”、“笑晗呀”突出了兩人一起放風箏的歡笑場景。
12 作者：浩來
五律·閒居（新韻）
漫步鬆湖路，兒童偶相逢。
發足飛紙鷂，揚手送絲繩。
薄霧籠青柳，春波浸碧空。
忽思年少事，也有戲東風。
【錙銖必較賞評】
作者通篇寫實，在下亦是此類風格。所以看到作品格外親切。
1、首聯漫、偶兩字說明作者是信步而行，比較隨意自然。
2、頷聯承接上句，然後發足，揚手描繪了兒童的動作，比較靈動歡快。
3.頸聯由動入境，由近及遠，描繪了周圍的環境。個人認爲籠字在這裏應該是上聲，所以有些出律，浸字似乎有些突兀。
4尾聯看到這個歡樂的場景，不由得想到年少的自己也是這樣的歡樂。話外之意，似乎有一聲嘆息，惋惜自己逝去的童年。
作者和在下都是寫實白描的風格，我們兩個也有共同的缺點，就是尾聯的意境把控能力很差，情感不到位，需要共同努力。
13 作者：昀航
偶見童趣（中華新韻）
偶見雲中翅，追絲溯杳然。
溪邊垂柳悅，柳下稚童歡。
幼子隨兄長，竹箏慕錦鸞。
休說鳶鷂小，亦敢上青天。
【溶溶月賞評】
作者的這首詩十分有童趣，歡、悅等字眼確切的表達出了感受，傳遞給人快樂的氛圍。今人寫古詩能做到確切的表達情緒已不是易事，這裏面有人物、有場景、有情緒，整體十分完整，而且結尾“亦敢上青天”又做到了昇華。提兩個建議：詩在於煉字，尤其是五言詩，更需要精煉，第二聯裏出現兩個柳字，重複字在寫詩裏是一個特別應該避免的問題，建議修改。第一聯中的溯字應該是用於與水有關的事情，比如“溯流而上”，用在這裏不太準確。
我也是通過這次寫詩跟各位大神和師父學到的一點點知識，也許說的不恰當，不到之處望見諒。
14 作者：自牧
五律·看人家風箏也很開心（新韻）
窗外春光美，徐行向苑東。
遠空雲淡淡，近水樹濛濛。
天上鳶雙舞，坡前影兩重。
俄而風乍起，倒地也從容。
【開陽賞評】
整篇是舒緩的節奏，因春光而起遊興，所以起步踏春徐行，起始有所實據。美字的話不錯，但感覺還能煉得再特別點。硬要說的話，那就是東基本上是沒意義的。自牧自從上次的疊詞專精以來，疊詞的熱愛再次呈現。但是此處的雲淡淡、樹濛濛卻感覺疊詞沒用得很有意義，當然用這些形容詞還是挺好的，只是沒顯示出疊詞的好處來。然後遠空雲、近水樹、天上鳶、坡前影結構一樣，缺乏變化顯得比較單調，所以難出特別吸引人的地方。或者說整個二、三聯的句式，都基本一樣。最後俄而、乍都是突然，重複起來不如多個別的詞，倒地也從容顯得太口語化，尤其是在整篇比較舒緩的基礎上，收得不夠有力。當然，意味還是好的。
15 作者：潛龍在淵
七律·題風箏（新韻）
竹骨冰魂本不驕，默然無語任君挑。
身無雙翼情難禁，心有鴻鵠志未消。
欲與飛鳶爭競速，盼同山嶽比孤高。
狂風吹起凌雲夢，笑傲蒼穹在九霄。
【不長胖的喵賞評】
1.總得來看，這是一首詠物佳作。對風箏這一本來“無情”之物，作者把人類特有的情志賦予給了它，對風箏進行了讚美，也藉此表達了作者奮發向上的志向和對質樸謙遜的品質的頌揚。
2.首聯“冰魂”“無語”等詞語既切合了風箏箏本爲靜物這一客觀屬性，又讚美了風箏純淨、謙遜、質樸、低調的品質。
3.頸頷兩聯重點突出了風箏上天的遠大志向。特別是詩作的尾聯，寫得磅礴大氣，讀來抑揚頓挫，頗有英雄豪情，令人深感振奮。
4.只覺一處頗有疑問，與作者探討。“爭競速”三字中，爭、競二字含義相近，有重複之嫌。另外，“孤高”是個內部爲並列關係（孤且高）的形容詞，而競無論作動詞還是作副詞來理解，“競速”兩字應是個偏正關係的詞，似乎對仗都不太和諧。
鄙人淺見，姑妄言之。如有不當，敬請諒解。
16 作者：開陽
五律·題圖（新韻）
與點揚風袖，春服上舞雩。
柳心折遠近，鳶志放高低。
夫子長歌詠，逐童自笑嬉。
目高不顧下，踏草入新泥。
【自牧賞評】
點：曾點，字晳，“宗聖”曾參之父，孔子弟子，孔門七十二賢之一。
《論語•先進》篇，“子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”曾點回答：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩（yú），詠而歸。”
曾點說：“暮春三月，穿上春天的衣服，陪同五六位成年人，六七個小孩，在沂水旁邊洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，一路唱歌，一路走回來。”
雩：“雨”和“虧”聯合起來表示“讓雨水把乾涸的湖澤注滿”。本義：古代爲求雨而舉行的祭祀。
舞雩，臺名，是魯國求雨的壇，在現在曲阜市東。
首聯交代時間地點，“風袖”很棒，飄逸自在，滿袖清風。
頷聯，“心”“志”沒能完全理解，問了作者才知道。柳心是折柳之心，思念遠人，也思念古人，如當時的孔子、曾點。鳶志，依然是《論語•先進》的這篇，孔子問當時的幾個弟子，有機會的話都想做什麼，弟子們各言其志。子路自信能夠治理千乘之國。冉求謙虛一點，能夠使國土縱橫各六七十里或五六十里的小國家人人富足。曾點比較看重祭祀，孔子一生都想恢復周禮，所以最贊成曾點。鳶志比喻他們三人的理想有高有低，也是對愛徒魚的祝福。
頸聯寫夫子和小童。
還是最喜歡尾聯，比較可愛，就顧着看天上的風箏，一個不注意，踩進泥裏了哈哈哈哈。如果說煉字就是要煉動詞，“目”和“入”都很好。
10 作者：楚歌（不參評）
五律·題圖·放風箏
桃李醉春煙，嚴霜入舊年。
絲牽楊柳岸，波盪客舟前。
竹哨空中起，風箏嶺外懸。
割黴風借力，轉運上青天。
宋代習俗：人們把放風箏作爲一項鍛鍊身體的運動，百姓在清明節時，將風箏放的高而遠，然後將線割斷，讓風箏帶走一年所積之黴氣。