今天由濮陽心理協會的專家盛老師給我們上課，通過知識講解和小組案例討論相結合的方式爲我們上課。盛老師的這種授課方式不僅讓我們收穫了知識，更讓我們收穫了友誼。
1.小組交流使枯燥乏味的理論課堂變得充滿時效。大家來自不同的行業，有着不同的經歷，討論真是仁者見仁，智者見智。讓我們在對知識的探索中認識彼此，在求知的路上我們是一支龐大的前進軍。
我還結識了兩位範縣卓越中學的兩位老師，她們的認真和優秀讓我感受到卓越中學的奮進。厚厚的一本心理諮詢師基礎理論知識被朱老師標畫的滿滿的。懷有身孕的郭老師也堅持了全程，非常認真地參與討論。返程時搭了郭老師家的順風車，發現陪讀的郭老師的愛人對聽課內容也有獨特的見解。
2.生命是流動的。沒有所謂的差生，每個學生髮展的階段存在差異性，每個學生的特質是相對獨立的，不要用統一的標準去衡量學生的發展。
3.不要用自己的價值觀念去要求別人，降低依賴別人的期望。這個觀念揭示了我們雖然整體成績不錯，高分率低的原因。因爲我對優等生的高分期望低，不想給他們太大的壓力，而我更多的時間去關注他們合作能力的培養，關注後等生的班級活動參與度。所以整體不差，高低差距小。
4.用一些心理格言可以提高幸福指數。看下圖→_→
5.可以用一些小檢測來發現自己的心理問題。看下圖→_→
怎樣有沒有一點發現和舒解呢？學點心理學真的很不錯哦⊙∀⊙！