孩子壓根不愛閱讀，怎麼辦？
最好的辦法是家長肯閱讀。
家長固定時間閱讀，會讓年級尚小的孩童心生好奇，對書籍產生興趣。
其二、多參與孩子的遊戲活動。一方面建立良好親子關係，另一方面引發一些問題。帶孩子逛書店，去圖書館，從書中找尋答案。在這個過程中，讓那些沉醉閱讀的孩子們成爲他（她)的榜樣。
其三、藉助影視等，引發閱讀原文的慾望。
另外，有些家長可能會借用網絡一些闖關閱讀來誘導孩子閱讀，這也是一個不錯的梯子。但是單純的依賴於電子產品和網絡平臺的閱讀，是缺少情感的。關鍵還得有家人的親情陪伴。
兒童文學作家，童喜喜在《喜閱讀出好孩子》裏邊講到“書因情而活”。
其中講述了她接觸到的兩個女孩，認識時都是四年級，一個是北京的，一個是嘉興的。從家庭看，北京的女孩絕對優越於嘉興女孩；從待人接物，等方面看，北京的女孩談吐得體，說話有條有理，給人彬彬有禮、訓練有素的感覺。而嘉興女孩在一些場合很有禮貌，但比較沉默，私下裏去能滔滔不絕講，和父母還有點小孩子脾氣。兩個孩子同樣喜歡閱讀。不同的是，北京女孩常常是自己在家，保姆侍候起居，有一隻小貓做伴。父母忙於工作，很少有時間陪伴孩子一起吃飯，一起學習、讀書等；而嘉興女孩就不同了，親子互動非常好，媽媽在家經常“示弱”。這樣的兩個孩子，對閱讀的感受大不相同。北京女孩子對所讀內容沒有太深的感受，而嘉興女孩卻感受頗多，很有自己的見解。語文成績自然嘉興女孩總是名列前茅，而北京女孩確實中等偏上。除此之外，嘉興女孩閱讀興趣更加廣泛，並且在五年級的時候創作出了一篇中篇小說，據說已達到可以出版的水平。
所以，童喜喜指出：書因情而活。只有投入情感，纔會與書中的人和事產生共鳴。然而一個生活中缺少親情陪伴的靈魂是容易變得冷漠的，所以閱讀中也缺少情感投入，自然就不會讓書活起來 ，文學中的育人作用也就無濟於事了。 反之，當孩子投入情感的去閱讀文學書時，書裏的人就會成爲“活生生”的朋友，書中人就會對孩子進行“身教”，從而起到榜樣和示範引領作用。
爲什麼孩子太累了，不想學了呢？只要做父母的改變一下態度與方法，問題就會得到解決啦。
關鍵在於敢於實踐，堅持不懈。