今天答辯，我選的第一個題目：目前很多人認爲，“教育就是一個人的成長，跟着一羣人的進步”，談談你對這句話的理解。
因爲，我覺得我就是一個跟隨大家的腳步努力成長的人，我就選擇了這個題目，出了考場後，發現自己雖然答了，但沒有條理清楚的說完自己全部的觀點和親身經歷。在這裏，在羅列一下自己的想法。
1.和學生一起成長
教學五年，只帶了一個班，從一年級到五年級，每一年對我來說都是全新的。我覺得我是和孩子們一起成長的五年，我對他們怎樣要求，我就怎樣做；我想教給他們什麼，我就拿來和他們一起學；我看到他們身上的優點，我就向他們學習。
具體舉幾個例子：a.我對他們的要求，更多是給自己的要求，儘管孔子說“己所不欲，勿施於人”，但是我覺得這樣做好，就得這樣要求我的學生。比如，我覺得孩子們應該把字練好，我要求孩子們練字，我也要求自己堅持練字；我要求孩子們上課積極回答問題，在培訓中，我也積極回答問題，去華中師範大學學習那次，我的舉手頻率最高；我要求孩子們記讀書筆記，熱賣寫作，那我也得和大家一起寫……孩子們進步，我也進步。b.在一次學習中，我得知《大學》在小學階段學習的必要性是爲了打開學生的格局。儘管我沒有看過《大學》，我還是從網絡上找來，一點點學，一點點教，和孩子們一點點背，慢慢滲透着理解，結合自己的生活經歷，越來越能感悟“修身齊家平天下”的道理。 去鄭州學習那次，聽了白皛老師的講座，我發現《聲律啓蒙》對孩子們學習寫詩，有很大幫助，我回來就熱衷和孩子們一起學習，我在讀書筆記上一篇篇的摘抄下來……c.我還在孩子身上發現許多有點，比如，孩子們的寬容，我覺得不管剛纔我批評了誰，一會兒，就沒事啦，也不會記仇。
比如，我讓孩子們用我的手機自己錄入自己的作文，子悅同學用語音輸入法，轉變成文字，我學習之後，大大方便了檔案材料的錄入。比如，孫雨珊同學用廢紙把鋼筆頭包起來再向外甩筆水。再比如，孫雨珊唱的那首《生僻字》，教會了我很多不會讀生字詞。