连续跟着读了12位院士的自述文章，写了四次作业，先来总结一下从前六位院士那里学到的比较触动我的一些地方。
丁舜年院士——不要等自己以为的条件都准备好了再开始，要敢于接受挑战，当时作者学习冶金方面的知识，搜购了当时所有这类的技术书记，日夜研读。从这里学到学习一项新技能，或者自己不的新领域的方法，同时也离不开笨方法：日夜研读。
干福熹院士——年轻的时候见识如果没有，身边的环境，那个点亮你的人很重要，遇到点亮的人虽然也很重要，但自己愿不愿主动思考被点亮好像才是起决定作用的。院士当时随大环境想要参军，老师对他的劝告他就听进去了。科学研究更离不开勤奋。
马在田院士——灵感不会从天而降，更不是他人的恩赐，而是一种复杂脑力劳动，集中持续思考的结果。
用笨方法，沉下心来研读书可能是做好的学习方法。会思考，院士小学养成了读课外书，积累了理解能力，初中解代数尝试用几种方法，总结自己的擅长的思维方法时总也在思考，不随大流。让他独立思考的源头是什么呢？应该就是小时候父母对教育的重视，他总考第一名，读课外书，和这有关。
马宗晋院士——院士读书出版一本看一本，一边看一边代入书中作者的视角。这个提法之前我也知道，但是坚持做到不容易。我还想到院士都是孤独专注且愉悦的，在求学，研究的过程中。从渺小事物或者现象中，寻求发现整个森林，去看透本质。想到有本书提到，有个老师教学生写作，让学生写一个院子，写不出来，写一面墙也不出来，那就写墙上的一块转头，学生就沉浸下去了，能一直写下去。
王大中院士——一丝不苟就是要极度认真，通过读院士的文字，我觉得他们的内心都非常坚定。无论在何时何地，人生的哪一个阶段，在面对想要摘的果子时，内心从容坚定。是什么让他有这样的坚定的动力呢？院士自己也说，是天津南开中学，历史悠久，强烈的爱国传统和科学风范，让院士受到了严格的训练，明确了人生志向。所以，不管前路看到什么，作者都知道自己要什么，志向明确之后，内心才坚定强大。
王之江院士——也是中学时代的老师对他的影响非常大，培养了独立学习的能力，从小喜欢读书。还有大学二年级老师专门让他和同学们写自己的读书方法，学习方法，我想到我们现在写的读书笔记，给定了几个方面来写笔记，也是在学习院士们的学习方法，读书方法。这个过程中自己不知觉就会受影响，每天写作业感觉时间过的很快，不知疲倦。他们都善于跳出自己的局限来代入一个现象，一本书的作者来思考，这就是在慢慢演练独立思考。现在越来越感觉到，沉浸在书中，是很快乐的的事情。
收到书的时候，知道这是套好书，但确信自己独自读肯定跟不完，就盼望着有小组一起读，不管小组的任务挑战大或者小，都毫不犹豫的加入，就是想要推着自己读完这套好书，连读了几个院士，被他们激励，有价值的事情都不容易做到，你又凭什么不认真。