我曠了五天的課，若不是一時大意不會讓老師知道的。她在辦公室與我談話。她也像常人一樣說些好似有道理實則臆測附會的“正直”之言給我聽，這總歸是難免的吧？還好我沒有覺得自己格格不入，在我看來，不要把上課視爲正事，還有很多更可稱爲正事的事經常需要你去做呢，何必每天跑那四趟（上午兩趟，下午兩趟）。我也不能摸清楚憑老師的聰明爲什麼跟我扯那麼多，興許是願意耍一耍我？看不出她的誠意，不知她哪句真，哪句含有水分。我現在的能耐只好順其意了，而我在檢討書中也真實地寫道“感謝老師的心平氣和……”倒有共處一室的兩個學生想插嘴了，一個擺着個身份似的教我“多讀點書”，一會兒還過來用個理所當然地瞧不起我人格的口氣說“字寫得還不錯”，此位不值一提；另一位倒有些素質，但也難免藉機顯耀自己又討好老師。這些話說出來刺耳，當其時倒感不到有多大不妥，沒人去計較（他正表現時，說着那些話感不到多大不妥，之後回想起也無人真把結論留心裏）。
這天去交檢討書，老師當着我的面看了，並說要替我消去那個影響我的記過處分，我本人倒不甚以爲意。我一面感激她能夠如此爲我、代表着她對我的認同，一面竟念起還有別的來頭，後者的懷疑不是主流，我不知該如何回饋她了。常言道：滴水之恩當涌泉相報。此話真是道出人之常情，能珍視別人的每次小小援助的人是真的好人，這是個很妙的衡量依據吧。
