我旷了五天的课，若不是一时大意不会让老师知道的。她在办公室与我谈话。她也像常人一样说些好似有道理实则臆测附会的“正直”之言给我听，这总归是难免的吧？还好我没有觉得自己格格不入，在我看来，不要把上课视为正事，还有很多更可称为正事的事经常需要你去做呢，何必每天跑那四趟（上午两趟，下午两趟）。我也不能摸清楚凭老师的聪明为什么跟我扯那么多，兴许是愿意耍一耍我？看不出她的诚意，不知她哪句真，哪句含有水分。我现在的能耐只好顺其意了，而我在检讨书中也真实地写道“感谢老师的心平气和……”倒有共处一室的两个学生想插嘴了，一个摆着个身份似的教我“多读点书”，一会儿还过来用个理所当然地瞧不起我人格的口气说“字写得还不错”，此位不值一提；另一位倒有些素质，但也难免借机显耀自己又讨好老师。这些话说出来刺耳，当其时倒感不到有多大不妥，没人去计较（他正表现时，说着那些话感不到多大不妥，之后回想起也无人真把结论留心里）。
这天去交检讨书，老师当着我的面看了，并说要替我消去那个影响我的记过处分，我本人倒不甚以为意。我一面感激她能够如此为我、代表着她对我的认同，一面竟念起还有别的来头，后者的怀疑不是主流，我不知该如何回馈她了。常言道：滴水之恩当涌泉相报。此话真是道出人之常情，能珍视别人的每次小小援助的人是真的好人，这是个很妙的衡量依据吧。
