期末成績陸續出爐，我發現我們所學的課程中掛科率最高的是教育學原理，百分之十二的掛科率，真的是驚呆了不少人。要知道，一般大學科目的掛科率大多保持在百分之五以下。
那麼爲什麼這個科目的掛科率這麼多呢？
首先教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。我認爲這個學科理論化比較強，學起來可能會有一點枯燥。儘管學的是教育專業，一些學生並沒有確定以後朝教育方向發展，所以學起來並不積極。
再者擔任我們這門課的老師講課也比較平緩，不是很能吸引人。當然，更多的是學生不認真對待。在上這門課時，有百分之80左右的學生都在玩手機，很不幸，我也是其中一員。課學完了才發現課本空空如也，考試前等着劃重點，背誦突擊。
我的考試是勉強通過了，但這只是應付考試並沒有學到東西。未來發展方向是不確定，但是萬一真的加入教育行業，會後悔當初沒有好好聽課，自學又要花費更多的時間和精力。
再說說掛科。那句不掛科的大學不完美，欺騙了多少人。掛科很麻煩，需要開學補考。
要知道補考和期末考試的試題難度是一樣的，第一次都沒有考過，補考將會更難。一個暑假學到的知識忘了大半，又要花費時間和精力複習，同時也會打破剛開學的好心情。
重修就更不用說了，在學習該學期要學的課程的同時，還要學習之前補考沒有通過的課程，學業負擔加重了。
在暑假期間，我幾乎每個兩三天都要登錄今日校園看成績，操碎了心，心裏沒底啊。大一就這麼玩似的過去了。
學習氛圍真的會影響學生的學習狀態。我不是說二本學校不好，只是的的確確一本、211、985、這些院校的學習氛圍更好。說到底，改變不了的事實還是要接受，氛圍影響不能改變，還是要靠自己的努力。畢竟，當你內心真的想去做好一件事時，能量也是很強大的。
過去的就過去了，未來三年可不能辜負了。