作爲09級軟件工程專業的學生，在第二學期纔開始接受正規 的C語言教育，總覺得有點晚。但，這對我來說已經是無所謂的事情了。因爲早在高中階段，我已經在興趣愛好的引導下淺嘗了C語言的樂趣。前面之所以說正規，是因爲我覺得自學畢竟不那麼系統 。那時我翻看的是業界內很有名氣的《C程序設計（第三版）》譚浩強【著】，由於在應試教育模式下，高中課程挺緊的，由不得你拿出大部分的精力去學習一門與考試無關的知識。所以在纔對C有了個模糊的概念不久後便將它放回了書架子。其實與C邂逅的正真原因是想去參加NOIP開開眼界，無奈無功而返。
但高考並沒有泯滅我對編程的熱愛。I'm coming back for programming!
第二學期開學第一天發了新書，拿到一本《C程序設計教程》——號稱是《C程序設計》的姊妹篇，初步翻看，目錄結構與《C程序設計》並無大異，而其編譯環境由 Turbo C++ 改爲了 Visual C++ ，讓我有一種中國大學普遍在普及微軟產品的感覺……
還記得第一堂課，老師拿出《C程序設計（第三版）》問同學“你們用的是這本書嗎？”，我暗自高興自己特地帶了這本老牌的書，顯得與衆不同。
任課老師是我們班的學科指導老師（或班主任，溫玄），同時他還是我在科技活動中心的指導老師。在他的課上我得到了一個特權——可以到實驗室去做我該做的事（而不用聽這門課，相當於免修）。何樂而不爲！與其在課上接受大衆教育，我更喜歡自已窩在圖書館或者實驗室搞研究。他給我特權的原因也很簡單——我有這個（自學）能力。最後他囑咐我到時別忘了參加考試即可。遇到這麼好的老師真是感恩啊！
我常會從同學那裏關注他的課程進度，如果遇到我感興趣的，或者曾經不是很理解的地方，我也會帶上書去做回好學生，認認做做筆記。我很高興他說的每一個要點在我的腦海裏都能索引出過去對C的理解，從而進行補充。而與其它同學所關注的不同的是，我會更深入地去追究我曾經不曾思考過的底層的東西。所謂溫故而知 新也！
以後我也將在博客中與同學們分享那些更深入而有趣的，關於C，關於編程的一切。
