劉勇是婁底人，男，29歲，之前是學的機械設計。第一次見到劉勇，完全是在出乎我的意料外的事情。
記得，那是2018年6月的一天。那天，是正值我所帶的班級學員都處於就業推薦的一個階段，其中，有位姓黃的同學，一直電話聯繫不上，手機打不通，發信息也不回覆。於是，我與就業部的陳老師決定去黃同學的住的出租屋找其進行溝通。
來到出租屋，看到了黃同學，並且和他進行了將近1小時的溝通。在這期間，房東到黃同學門口瞅了兩次。
正當我與陳老師離開黃同學的房間的時候，房東上前叫住我們，對我們說：“老師，我們這裏有個姓劉的小夥子，叫做劉勇，人不錯，好幾個月沒找到工作，現在整個精神狀態也不是很好，剛剛看了下你們和你們那個學生的溝通，發現你們的工作態度非常好，要不你們就幫忙開導一下他吧，我怕他會有什麼不好的想法，你們也看看他符不符合你們的招生標準，我覺得可以讓他也去學點技術，回頭找一份體面的工作。在這裏這樣耗着也不是什麼好事，指不定人到時會變成什麼樣。”
房東帶我們去了劉勇的房間，經過一番溝通，我們瞭解到，劉勇之前在一家工廠上班，月薪4000這樣。但是後來工廠倒閉後，劉勇便到市裏來找工作，誰知，在出租屋裏住了好幾個月，沒找到合適的工作。其實自己一直也有學門技術的想法，只是不知道要學什麼。
我與陳老師把牛耳教育的情況，給劉勇詳細的介紹了一番，劉勇聽後非常心動，並決定次日就來校參觀。
通過上門瞭解後，劉勇成功入學，並進入了我的班級。
入學初期，劉勇不是很自信，他總是和我說他自己年齡偏大，學歷不高，也就大專，接受能力也慢，擔心自己學不會。每次感受到他的不安，我都會努力開導他，讓他發現自身的優點，樹立信心。也告訴他勤能補拙。
慢慢地，我發現，只有單純的鼓勵無法真正改變劉勇的心態，還是得采取點行動措施才行。後來，我得知劉勇以前在工廠上班的時候，曾經擔任組長後，我心生一計：讓劉勇擔任班長。
一來，劉勇性格穩重，一定能把整個班集體帶領得很好；二來，這對於他樹立信心、提升自身綜合能力有所裨益。可以說是一件雙贏的好事。
開班典禮過後的第二天，我就單獨找劉勇出來聊天。我把有意讓他擔任班長的事情，跟他聊了起來。一開始，他一度拒絕我。他認爲，自己性格內向，學習能力一般，不符合做班長的標準。經過我的軟磨硬泡，我和劉勇達成約定：小趙先擔任班長一個月，如果能力不足，再由別人擔任。
自從劉勇擔任班長後，他自己學習積極性明顯提升。在第一個月的階段小測中，劉勇還拿到了前10名的好成績。不僅如此，劉勇還將班務工作做得有聲有色。他常常利用休息日和晚自習時間，組織班上拔尖的同學，上臺分享各自的學習心得、學習方法和解題思路等等，並主動安排同學互幫互助。我則配合劉勇“打輔助”，支持他的班務工作，爲同學們準備思維導圖和學習資料，不斷鼓勵大家好好學習，解決每位同學遇到的“小麻煩”。
功夫不負有心人，在我們所有人的齊心協力之下，畢業後，這個班入職平均薪資7000元。
而劉勇，那個曾經一度不自信的大男孩，畢業後一週就成功入職了。不僅如此，他還拿到了18000元的月薪，成功實現了年薪20萬的夢想。
如今，劉勇更是在上海某知名企業擔任軟件開發工程師，薪資早已邁向了新高度。每逢教師節，我還會收到劉勇的暖心祝福，以及他的最新動向。