劉雙鶴，講一，高一，心理諮詢師，成長分享第1306天，（2020.3.9週一）
“愛誰誰”——講一的磨課新主題，在嶽老師的“引子”下，又是腦洞大開熱熱鬧鬧痛痛快快的一節，也隨便聊聊～～
“我不大接受 ，什麼被委屈別還手
我不太能夠，順應所謂的大潮流
花臂或刺頭 ，應該沒說明我所有
我不找藉口 ，懂的人自然能看透
沒想辯解太多，別用外表解說我
誤解不願反駁，我拒絕只談如果
我管你的感受！
管你什麼想法，我是我自己的表達
管你什麼看法，我的世界我來浮誇
我管你說得多複雜，我不要被誰給教化
管你什麼說法，當我是傻或是笑話
管你什麼辦法，別幻想我淪落倒下
太多選擇背後，絕望像沒有出口
不如握緊拳頭，這就是我的所有
我管你的感受！
管你多怪罪， 你沒資格評頭論足
管你自以爲， 你的意見我真不在乎
……………”
第一次聽到這個話題，想到的就是上面這首歌——華晨宇的《我管你》，開始聽就很喜歡，單曲循環過，也和孩子一起吼過，老過癮了。
不管“愛誰誰”還是“我管你”在我看來，都是一種態度吧，不是任性，不是莽撞，也不是反抗，而是敢於看到自己的感受和堅持真實的表達～
愛誰誰不但要有想法還要有能力，小朋友心想愛誰誰我就是不上幼兒園估計實現的可能也真的不大。
開始能夠愛誰誰是青春期吧～～沒錯就是自己個孩子這麼大的時候。
誰心裏還沒個“愛誰誰”，替他們說出來也不錯———孩子作業多，跟他說“愛誰誰，咱不寫了”替他唔哩瓦聾說一通他反過來講着道理的去完成了；難纏的客戶講價講的老公電話接的飯點兒都錯過，“愛誰誰，這個單子俺們不要了”，保住了胃也留住了客戶……
戰略上藐視，戰術上重視。
既要“愛誰誰”，又要“保持謙卑”。當“愛誰誰”被允許，就有了“謙卑”。
放過自己的方式——該喫喫，該睡睡，愛誰誰～