懷揣着信心去看成績，得知成績的我愕然了……
這半學期，從一開始瞭解到這倆班孩子們的數學基礎相對比較薄弱，我就下了決心幫助他們提升成績。每天研究試題，每天想着如何解說重難點，如何高效上好每一堂課。下課時間，一有空就找學生，每天讓他們堅持做計算，自己晚上還思考應對計算頻繁出錯策略等等。每逢節假日想盡辦法監督他們的學習與作業，微信閱卷，微信解答疑難，洋蔥每日一練……。臨近考試前也是軟硬並施，好話歹話說盡，絞盡腦汁幫助孩子們找好學習狀態，提升成績。模擬試卷也從未鬆懈，堅持做到每一份批改，每一份都有成績，並及時不斷激勵孩子們。着急孩子們的成績，着急到甚至夢裏都在思考，有時候還會失眠，每天都感覺身體被掏空一樣的疲憊……可以說，自己真的盡力了，用盡力氣，用我所能來幫助孩子最後一博。可，世事難料，卻最後一次跌的如此厲害……
心如絞割般疼痛，曾一度的無力失望，怎麼會這樣！
這樣做，自己真的是問心無愧嗎？漏洞到底出在了哪裏？真的就把責任往孩子身上一推“是學生不爭氣，我已盡力”？
不。
老師，是孩子學習的指明燈。老師指引孩子的前進方向，即使孩子曾迷失了自己，老師也有責任把迷失孩子拽回來。所以，孩子考不好，不在狀態，種種理由都必須由老師承擔。
回想一下，是不是自己用的力用錯了方向？
心中帶着失落和憤懣，走進了13班的家長會，在一旁旁聽。班主任用暖心的笑容解讀這學期我班學生的學習與生活表現；兩個小主持人用不熟練的話語介紹着家長會的每一個環節進程。還有孩子們的詩歌朗誦，家長和孩子們的互看信件等環節。這一幕幕映入我的眼底，他們的天真與誠摯感染着我，感動着我。看着孩子們一個個天真的臉龐，考差了的學生對視後與我害羞一笑，考好的同學眼神充滿着自信……原來他們還可以這麼可愛，原來他們的感情這麼純粹美好！
此時，我心中釋然。
有多久沒有靜下心來，好好看看這些孩子們；有多久沒有坐下來，心平氣和的與他們聊聊天；有多久沒有用心去感受身邊的這些孩子的好與壞；有多久自己沒有融入到孩子們當中去。
是自己與孩子們的相處方式出現了問題，是自己太急功近利導致忽略了與孩子的誠摯相處。原來，自己與孩子們一直隔着一層面紗在往來交流。真的是自己弄錯了方向。這些許日子，是自己走的太急以致於疏遠了和孩子們的距離……
教學，課堂，學習，本就是一個整體，是老師和學生互通的共同體，是經驗和求知的交流體。而我卻把他們給分離了。課堂上，拉着他們走，忽略他們的學情，忽略了他們內心的變化，忽略他們的情緒。沒有了共通，沒有了融合，變成了一個人的課堂。
一堂好課，是學生輕鬆的學，開心的，忘我的學。而我卻相差甚遠。拉近與孩子們之間的距離，是接下來需要努力做的。用心教學，而非簡單的用力教學。