眼看三十了，這一年一直努力的自己，總希望看到點什麼，以至於自己用力過猛，忽略了自己的“初心”。
每日疲於奔命的自己，忽略了孩子，忽略了家庭，忽略了工作的本質。
突然有一天，猛然初醒：自己這是在幹什麼！
有多久沒有看看書了，有多久沒有陪孩子玩遊戲了，有多久沒有編輯文字了，有多久沒有沉澱自己了……
教育的本質是幫助孩子成長，數學教育的本質是幫助孩子“人人獲得良好的數學教育，不同的人在數學上獲得不同的發展”。知識在一個人今後生活中也許並不重要，使學生受益終身的是讓學生學會了思考！
真正的優秀的老師不應該是在課堂教學中讓學生真正的不自覺的投入到聽課中，津津樂道？真正的優秀教學不應該是讓孩子在趣味中不自覺的成長與吸納知識？
開學始宜，以爲得到了寶貴經驗的自己，以“管理”之道，開始促使自己的教學。一直深信初中生應該把“管”放在首位的自己，天天抓學生，爭分奪秒的抓學生，以至於自己疲憊不堪，學生成績起色但不明顯。直到前兩天自己莫名其妙因小事失於常態……
這樣好麼？顯然，三敗俱傷。學生被管的累，任課老師累，班主任也跟着累。
真正的教學還是見“課堂”。
45分鐘，是你的，怎樣設計環節，怎樣分配時間和任務，怎樣讓學生在短時間高效快樂的吸取精華，這纔是我應該去想的。
什麼叫“趣味”，促使自己不由自主的全身心投入。真正的趣味課堂，是不會讓學生有分心的機會的，也是不需要的管理的。而這段時間的我，把教學做成了“死教”“死管”。