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庫小七老師說，她喜歡聽窗外的風聲。因爲那“嗖嗖”的風聲，是她成長的聲音。
最近，我也似乎聽到了這種“嗖嗖”聲，那是我自己飛速成長的聲音。
2017年小七老師就是我參加的有書平臺劉主編寫作營的導師，她一直指導鼓勵我堅持閱讀和寫作，雖然我的堅持時斷時續，但是學習的力量仍然讓我整個人發生了徹頭徹尾的變化。
好幾次和老朋友聚會時，他們說在我身上感到了沉澱和內斂；商業夥伴也經常和我談起，他們覺得這兩年我團隊的方案越來越縝密，思維也越來越超前……我想，不管是我個人，還是我帶給團隊的影響，這都與我的老師——庫小七是分不開的。
最近，小七老師又帶領我們研讀寫作基本功——劉主編的《學會寫作》這本書，讓我又有機會將新媒體文的寫作方法有的放矢地歸納重組，並且再次深度內化爲我寫作的基本功。
下面我就來和大家分享一下《學會寫作》這本書中的重要內容。
《學會寫作》這本書的作者劉楊，他有新聞傳播學和清華-麻省理工國際MBA的商學背景，還有媒體行業十多年的從業經驗。他說：不要把寫文想的那麼複雜，只要你會說話，你就會寫作。
《學會寫作》這本書的亮點是把複雜的寫作過程拆解成七個連續步驟，即：認識寫作、蒐集素材、確定敘述方法、確定行文邏輯、錘鍊語言、套用模板、新媒體寫作。
任何寫作問題，都可以在這七個步驟裏找到答案，從書名上看《學會寫作》，尤其是副標題——成爲真正會表達的人，很明顯就是教你如何把想法變成文字，把文字如何組合得更好的一本書。
如果你說自己“寫不出來“，那最有可能的情況，應該就是你肚裏沒有貨，也就是寫作素材欠缺。針對此問題呢，劉楊主編在第二步“蒐集素材”部分也給出了你解決方案。如果你寫作時“容易卡殼”，那麼多數是缺乏敘事方法，不知道文章的內容怎麼銜接，而本書的第三步“敘事方法”就會給你提供幫助。
我通讀完這本書，發現要讓自己的文章寫得更有吸引力，以下這些方法也許會幫助到你，大家可千萬不能錯過。
一、要使讀者急切想了解接下來的內容，重要的話開頭說
這是設計文章開頭最核心的原則，就是要把文章最吸引人、最精華、最能引起讀者注意的內容最先挑出來，這樣積極可以把讀者牢牢的留住，也便於寫作者順着開頭找到敘述方向。
1. 講故事開頭，是最容易吸引讀者注意力的方法。
很多文章，爲了拉近跟讀者的關係，習慣在開頭講個小故事，引人思考，把讀者帶進呈現的情境當中去。
除了引出人物、啓迪思考之外，通過故事也可以營造出一種生活化的場景，以一種富有生活氣息的小故事開頭，會顯得有親和力。
2. 開門見山地給出見解和結論，就能調動起讀者的好奇心。
讓讀者知道文章的立場和主旨，然後在接下來的段落裏，像剝洋蔥一樣，一層一層展開，解釋清楚。一般總結式開頭的行文框架是先結論後原因，先全局後細節，先結果後過程。
3. 顛倒時空的界限、營造不合情理的場面、提出疑問的開頭，是讀者絕佳的樂趣入門通道。
文似看山不喜平，讀者都希望在文字裏找到樂趣，所以很多懸疑式的開頭會呈現破碎的結構——包括當時事件中某個場景，站在現在對過去某個時間的假設或者當事人某個時刻的體驗。讀者就能一下陷入你設計的情景當中去。
4. 作者將最想說的，最重要的話放在開頭，容納最本源、最澎湃的情感，直指人心，更能打動人。這種自然敘述的竅門是捕捉細微的的情感。
文章開頭無非是要引起讀者注意，給人留下深刻的印象。未來，隨着新媒體的發展，呈現在每個人面前的內容會越來越多，相應地，每個人用來閱讀一篇的時間會更短，如果不能在開頭就牢牢抓住讀者，再好的內容都展現不出來。這也就要求寫作者要把重要的話放在開頭說過，讓讀者一目瞭然，有繼續讀下去的興致。
二、要讀者徜徉流連其中，手不釋卷，你必須保證文章內在邏輯完整性，讓鬆散的材料連貫起來。
好的文章像帶着讀者爬山，起起伏伏，錯落有致，有引人入勝的敘述，有思維縝密的推理，有慷慨激昂的抒情，有一錘定音的總結，這一切就像帶着讀者經歷了一場文字構建的奇妙旅行。
但不管如何起伏，也不管運用多少寫作技巧，文章一定要有邏輯性，這會讓所有的素材成爲一體，而不是單獨分散的存在。最常見的就列提綱法，尤其是在寫複雜文章的時候，一定要列提綱。
有了提綱，再去填充提綱需要的支撐材料，所有的資料都爲提綱服務，爲中心服務，這樣的寫作就比較容易有整體性和全局意識。提綱保證了文章佈局的連貫性，連貫性有四種。
1. 語意連貫
一篇文章往往不止用到一種寫作技巧，敘事、議論、評論、，甚至虛構、感慨也許會同時出現在一篇文章裏。看起來好像講的很多，但是由於內容連貫，每句話都能支撐主題，文章就顯得很完整、很連貫。
2. 結構連貫
給文章分層，分層就是爲了看清作者是怎麼樣把零散的內容合併成一個整體的。
所以不管是文章分層練習，還是發現隱含在文章中的層級結構，說的都是同一件事，那就是如何讓文章結構變得連貫。另外還有形式連貫和引用連貫等。
三、要想讀者緊跟你的文章節奏，必須排除以下四種症狀，找到貫穿文章內容之間的主線。
文章的內容需要按照某種邏輯來組織，哪些內容應該要，哪些內容應該捨棄，哪些文章內容非但沒有幫助還會拖文章後退，這都是搭建文章結構時需要考慮的問題。
文章結構是爲構建文章內容之間的合理關係，一篇文章是一個整體，要有一以貫之的價值觀，要有層層遞進的推理，還要有前後一致的寫作目標。
行文結構中經常出現的問題有四種 症狀都會讓讀者丟棄你的文章。
1、 局部腫脹
局部腫脹是指該強調的地方沒有強調，不該強調的地方卻加重了筆墨。所有不該過分着墨的地方拖延時間都容易造成局部腫脹，過多的環境描寫，遲遲不引入人物，不給讀者回味的空間，對話過於瑣碎、囉嗦，反而沖淡了人物個性。這些都會導致文章不暢，文字和語意淤積，形成腫脹。
如何避免文章的局部腫脹呢？
可以使用反腫脹練習法。在寫作前，先規劃好文章每一部分的比例，搞清楚重點和非重點部分的分配。
2、 顧此失彼
文章觀點混亂，你可能在文章前面講一個意思，到後面又被自己推翻。或者前面一個重點，寫到後面寫成了另外一個重點。寫文章需要在動筆之前就有整體邏輯，不能一邊想一邊寫，這樣很容易不斷否定自己的觀點，造成前後不一致。
3、 理所當然
表現爲只呈現跟主題相關的內容，卻沒有推理過程。
4、 跑題萬里
就是偏離主題。就是文章的內容和主旨不相符。常見有流水賬式的跑題，核心不明式跑題，跳躍式跑題，和多中心式跑題。
所以本書又給了我們三種方法，以幫助寫作者快速理好思路，找出合理搭建文章結構的方法。即：
中心原則法；
統一原則法，即觀點統一、主題統一、文風統一；
配套原則法。
邏輯看起來是非常難以琢磨的事情，但是“邏輯結構”卻有套路可循。邏輯結構展示了快速理順文章結構的套路——如前半部分是展示，後半部分就要有專門的內容配套。
四、結尾要不同凡響，使讀者有意外的驚喜和想象空間，必須讓所有的鋪墊爲結尾服務。
文章的開頭也好，中心內容也好，敘事邏輯也好，都不是簡單的陳列，前面所有的設置，最後都是爲結尾服務的。
這說明結果其實就是文章內容鋪墊的最終目標，雖然文章所有的內容都需要爲主旨服務，但在內容之間的邏輯關係上，文章所有的內容、鋪墊都是爲結尾服務的。
結尾都是在前面有了大量鋪墊之後，自然而然的產物，按這種邏輯寫文章，文章的目標性和針對性纔會更強，更像一個整體，給讀者以不同凡響印象。
常用的幾個結尾有：
1、恍然大悟式結尾
好的寫作者，不但要學會設置故事主線，也需要設置讓人精神爲之一振的結尾，所謂“情理之中，預料之外”，說的就是這類結尾。莫泊桑小說《項鍊》，在文章裏推翻之前所有鋪墊的結尾，讓人恍然大悟，這本身也是所有內容爲結尾服務的一種方式。
2、開放式結尾。
開放式結尾其實是讓讀者一起來完成故事創作，讀者會回味或者把這個故事構建齊全，這樣安排的結尾，一方面可以吸引讀者的注意力，另一方面，也可以給讀者留下想象的空間。
3、揭祕式結局。
常見的揭祕式結尾包括人物身份揭祕、情節揭祕、邏輯揭祕等。
在寫作邏輯上，揭祕式結尾可以製造驚喜，讓人印象深刻。寫作中有一種手法叫作“欲揚先抑”，意思是，如果要讚美一個東西，不急於在開始時就表達這種情感，可以先控制，先假裝毫無亮點，最後再給出驚人的戲劇性效果。
這種就是揭祕式結尾的好處，它會給人一種意料之外的驚喜，而且因爲往往揭祕式結尾一般都極富故事性，所以文章可讀性也比較強，最後祕密揭開，推動文章結局到達高潮。
4、還有場景式結尾。
就是寫人物的文章，最後不去總結人物的優缺點，而是呈現一個人物工作或者生活的場景，將讀者帶入人物實際生活的環境裏；而寫事件的文章，最後不是展望或者感慨，而是截取一個事物的小片段，再現事物的風貌。
這種以有畫面感的語言做結尾的方法最近被廣泛的採用，因爲這種結尾既能給讀者留下思考，也比較平易近人，讓人容易接受。
文章的結尾有兩種屬性：
在內容上，結尾是文章重要的組成部分，它承載着總結、歸納、引發思考的任務；
在形式上，它又是前面所有鋪墊的目標，所有前面的鋪墊都是在爲結尾服務的。而這兩點也共同構建了寫作的邏輯——一篇好文章，一定要在形式和內容上都是一個整體。
總之，有中心，有頭有尾，有配套，這是寫文章理順邏輯的三個關鍵詞。
文章有一個好的抓住人的有吸引人的故事開頭，有令讀者耳目一新“金句”式的開頭，還有讓讀者丟不下的懸疑式的開頭，以及打動人心的自然敘述開頭；整個文章有一箇中心，敘事有邏輯；再加上恍然大悟的結尾，揭祕式結尾給讀者以驚喜，給讀者留下想象空間的開放式結尾；從頭至尾就能牢牢的拴住讀者。這樣你也就成功寫出了一篇點擊率高、使讀者欲罷不能的好文章。
《學會寫作》這本書，我刷了好幾次，讀完讓人慾罷不能，以前寫作中注意不到的點，最基礎的東西全在書中，很感謝小七老師的推薦，讓我又讀完了一本好書。
作者|彥彥：一個愛讀書和寫作的經商人。（庫小七讀書寫作訓練營2期學員）
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