《銀河補習班》，補的是什麼？
1
那幾年，寫東西很喜歡引用這一句，“仰望星空，腳踏實地”。有一位仁兄，文筆不太好，寫東西的結尾總喜歡酸兮兮地加一句“我的未來不是夢”，好像把張雨生唱的歌詞引用進去，文章的逼格就提升了不少，顯出自己多麼不俗。雖然我很喜歡張雨生，但這個梗還是被笑了許久。
那麼，問題來了。“仰望星空”呢，我也引用了不下三次（當然這個也可以拿來笑一下，加上今天的，不下四次）。我想表達的無非是——做人要有追求，有夢想。心中有夢，腳下踐行。
有時候，人離夢想很近，但更多時候，又很遠。很多人在遭遇挫折、生活失意時不願直面夢想。俞白眉導演的這部電影——《銀河補習班》，這個補習班可以有許多名字，比如就叫補習班、暑假補習班、爸爸補習班，甚至直白一點，叫後進生/差生補習班。當然導演不會這麼沒品味，他起了一個有感帶範兒的名字——銀河補習班。
浩瀚的銀河系，有很多奧祕，太陽只是其中的一份子。馬飛對飛機、航空有濃厚的興趣。男孩嘛，有飛天夢太正常了。小時候我爸給我弟買玩具手槍、飛機，給我買的是新衣服、手錶。我弟拿着玩具手槍滿屋子噠噠噠的時候，我穿着新衣服對着鏡子臭美。小時候夏天的夜晚，我們躺在竹牀上仰望着星空，奶奶用一雙扁嘴巴給我們講七仙女下凡，我也想知道天上到底有什麼，星星究竟長什麼樣子。
網傳銀河補習班十分耐看，但並不是特別叫座。有網友分析說，名字得改改。比如叫“望子成龍補習班”，票房就會高很多。這麼一說，還真是。前幾年表現家庭教育主題的國產片《虎媽貓爸》就很火。但名字，還是別改了。我相信，好的電影，票房固然要關注，但創意要有，不能步別人的後塵。
俞白眉導演說，“在戲裏面，馬浩文沒有讓兒子馬飛上什麼補習班，而是自己給兒子開了一個最好的補習班，它的名字就叫銀河補習班。這個補習班不是語文、數學或者英語補習班，而是鼓勵孩子放眼銀河，那麼整個世界都是你的補習班，這個名字背後代表了探索人生無限可能的勇氣。”
舉雙手贊同。寫到這裏，我不由得想起中國有個著名的作家，叫李銀河。這名字，比富、貴、金、銀強了不止一點點。
所以，《銀河補習班》引領我們“仰望星空”，放眼銀河，給我們上了人生重要一課：關於夢想。
2
《銀河補習班》，其二補的是：勇氣。
在幼兒園，老師排了個極簡單的舞，馬飛出錯了，惹得老師說他“缺根弦”，同學們笑話他，他膽小、怯懦。而後來人生的七年，因爲父親與一座橋，他更內向，缺乏勇氣了。
他的父親馬皓文是橋樑設計專家，設計出了一座大橋——東沛大橋，成爲全市的驕傲，因此也被選爲亞運火炬手。鏡頭前，記者拿着話筒激情四溢地問舉着火炬、年輕有爲的馬浩文，“此時此刻你有什麼要表達的呢？”
此時，在兒子馬飛的眼中，爸爸是閃閃發亮、渾身充滿光環的。可是大橋卻意外地垮塌了。馬皓文被問責，關進監獄七年，直至影片結尾才真相大白：他的徒弟呂大頭收了黑心錢，大橋施工偷工減料，不合格最終塌陷。
馬皓文從全市的驕傲一夜之間淪爲人人喊打的對象。在上學的路上，總有人攔住馬飛，要“削”他。雖說流言止於智者，但那時馬飛還太小。他原本就膽兒小、怕事。生活一下子拋給他那麼多負面信息，他稚嫩的肩膀不足以扛起所有，他遠沒有足夠的能力消化掉這一切。有時，內心的痛苦、孤獨足以磨掉一個人對生活、對社會的勇氣和信心。何況一個乳臭未乾的孩子？
這個孩子，被閆主任評爲博喻中學最差生並勒令退學。但父親卻當着全校同學的面，和閆主任打賭：
“他是我見過最聰明的孩子。期末考試，我兒子要從倒數第一考到年級前十，他會是這個學校最出色的學生。”
那一刻，閆主任的心頭也有些震動了，馬飛在聽到這一句天外飛來之語時，內心一定也有些不一樣吧。
馬皓文用實際行動來鼓勵兒子。最核心的知識是課本，扔掉資料、試題，他用尺子量了量教科書，僅僅一尺來高，他告訴馬飛每天學習0.1cm的知識。教材是根本，教輔教材是枝葉，核心知識就在課本之中。——這一點我深信不疑。
有一位教數學的牛人老師，他是我們那兒教數學最有名氣的。有點兒禿頂，我覺得他就是聰明透頂。他教數學注重對定義、定理的闡釋，做一定量的題，但從不搞題海戰術。他的課堂有一種魔力，他總能引導我們從題目中去體會定義和數學的邏輯之味。這一點與馬皓文的理念如出一轍。
才0.1cm？馬飛頓時有了重拾課本的勇氣。
勇氣就是當別人說你缺根弦的時候，你依然相信自己，對自己說，我能行；
勇氣就是當你考了無數次第一後，突然有一兩次被別人趕超的那個時刻，依然相信自己的實力，積極尋找成功方法，而不是懷疑自己；
勇氣就是當你修建的大橋意外垮塌了，你也不會臉露怯色、彎腰匍匐，依然會咬緊牙關，相信自己的專業水準，去查明原因；
勇氣就是哪怕變老，滿臉皺紋，回首人生，無懼無憾，因而依然臉上有笑容，眼中有星光；
……
3
《銀河補習班》，其三補的是：知識就是力量。
一個小包工頭帶着一羣建築工人，當大家對在同一水平線上找兩個爆破點這個問題束手無策的時候，馬皓文只用了一個木梯、一根水管，兩三分鐘就找到了爆破點，令在場的人恍然大悟，佩服得五體投地。
馬皓文對一臉崇拜地看着他的兒子說，這就是知識的力量。並且科普：“這叫連通器原理，同一深度液體向各個地方的壓強相等，初中物理你就會學到這一課。”
曾經一度知識無用論甚囂塵上。說什麼“一個研究原子彈的抵不上一個賣茶葉蛋的”，但那更多的是針對個人利益而言。但其實，一個人沒有知識，在這個社會上也註定會喫許多苦頭。正如，“無知識的熱心，猶如在黑暗中遠征”。沒有必備的知識與技能，是無法立足社會的。知識肯定有用，有知識肯定比沒知識好。這些道理誰都懂，但這些空洞的說教，對一個涉世未深的孩子來說，真是雞同鴨講。
就好比，你去勸一個喜歡玩手機的孩子，說“不要玩手機，它會害了你”。道理誰都懂，但作用了了。馬皓文用現身說法證明了沒有知識難倒了一羣“好漢”。知識就是力量，知識就是尊嚴，知識也可以變錢——這效果就非同一般了。
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《銀河補習班》，其四補的是：獨立思考。
早在17世紀，法國數學家、物理學家帕斯卡爾就寫過一篇文章——《人是一根能思想的葦草》，充分肯定了思想對人的意義：
“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草，用不着整個宇宙都拿起武器來才能毀滅；一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他於死命的東西更高貴得多；因爲他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此卻是一無所知。因而，我們全部的尊嚴就在於思想。……總之，人之偉大源於人的思想。”
雖說，人類一思考，上帝就發笑，但不思考，人無異於行屍走肉。學校不是工廠，教育不是生產機器，我們不需要整齊劃一的產品。有時候學校教育的弊端在於，不捨得給孩子思考的時間。直接傳授知識，滿堂灌，“填鴨式”。一個問題提出後不到兩三分鐘，老師自己說出了答案，或者學生乾脆依賴手機百度、小猿搜題。
要知道，自己去思考，這個過程是多麼重要。沒有它，永遠體會不到思維的樂趣，永遠體會不到學習的樂趣。
小時候沒有那麼多資料，也沒有手機、電腦。全靠一個大腦。課堂上老師提問，全班思考一個難題。想，做，舉手，點名回答，錯了再想。來來回回三四遍，最後全班終於有一個人解答出來，正解。這樣的經歷，在現在的教學中太少。老師不捨得給學生時間思考，趕時間趕進度，學生也懶得深入思考，有小猿搜題、作業幫呢。
馬皓文希望兒子遇到事情能獨當一面，他經常對馬飛說，“你的腦子一定要一直想，一直想，你就可以幹這個地球上所有的事情。”這就是獨立思考。
後來，1998年發洪水，馬飛自制簡易木筏、用手電筒照明從而逃生。2019年飛船上天時，飛船出現故障，馬飛想出辦法解除故障，勝利返回地球。這些劇情，你可以說它魔幻超現實，也可以說導演英雄主義，但獨立思考無疑是每一個人的成長必修課。愛因斯坦說；“學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。”教育的本質不是教孩子標準答案，而是獨立思考，成爲真正的人，因爲生活是沒有標準答案的。
5
《銀河補習班》，其五補的是：Never give up.
永不放棄。
說起來容易做起來難。因爲人是有惰性的，人也是動物，本能地趨向於享樂、逃避。在一個問題面前，很容易選擇the easy way而不是the right way。
當寫作遭遇卡殼時，很容易放棄，選擇擱筆，然後選擇電視、遊戲、電影。
當健身很難很累時，很容易放棄，選擇放鬆、死宅、追劇。
當做一個項目很難時，很容易放棄，選擇拖延、逃避、棄置。
當愛一個人很累很煩時，很容易放棄，選擇放開。
有一段話說得很好：
熬夜看電視劇、泡酒吧、逛夜店、紋身、買醉……這些事情看起來很酷，但其實一點難度也沒有，只要你有點兒錢、有點兒閒就能做到。但更酷的是那些不容易的事情，比如讀完一本書、堅持早起、有規律地健身、穩定體重等。這些在常人看來無聊且難以長久的事情才更加考驗一個人，也更加鍛鍊一個人。
曾經有一次，馬飛對爸爸說：“爸爸，我盡力了，但學習太難了，我以後還是去賣燒餅吧。”面對前來找事的街坊鄰居們，馬皓文說了一句“我是不會放棄的！”這句話更像是對兒子馬飛說的。在馬皓文看來，“把自己的橋修好，是世界上最大的事兒”，他怎麼會放棄呢？後來馬飛給爸爸留了一張字條，“爸爸，我像你，永不服輸。”
別因爲一點兒折磨就厭倦了生活。
別遇到一點兒困難就認慫，堅持下去，柳暗花明又一村。
6
《銀河補習班》，其六補的是：人生的意義。
人活着，到底是爲了什麼？
馬皓文說：
“你一定要做自己喜歡的事情，清華北大是過程，不是目標。”
“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什麼意義？”
馬飛對飛機很感興趣，馬皓文就帶溜號去外地看航展，那時已臨近期末考試了，這在一般人看來是匪夷所思的。但馬飛卻因此在心中種下了夢想的種子。旅途中，馬皓文讓兒子觀察草地，領會詩句“草色遙看近卻無”，使他對學習產生了強大的內驅力。最終，長大後馬飛成爲了一名航天員。
在中國的應試教育下，許多家長認爲，好好學習考上一所好大學，將來找一份好工作，過上好生活，這就是讀書、生活的全部意義了。甚至中國許多老師都是這麼認爲，也是這麼去教育學生的。以前，說考大學就是以後穿草鞋穿皮鞋的分水嶺；現在呢，考985、211成爲社會精英，成了老師、家長教育青少年下一代的口頭禪。
好好學習，考上好大學，這不錯；有一個好生活，這也不錯。
然後呢？
沒有然後。可怕的也是這個“沒有然後”。
把生活的意義和物質享受劃等號，愛因斯坦判定這無異於豬欄的理想。（我從不把安逸和享樂看作是生活的目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦）
很多學生不愛知識只是機械地學，高考前撕書、撕試卷，上大學後，書籍束之高閣。
馬皓文說的對，“如果剛考了高分的孩子們如此迫不及待的要扔掉自己的課本和試卷，我擔心他們是不是真的熱愛學習，學習難道不是一個人一生的習慣嗎？”
很多大學生一進入大學後厭倦了讀書，選擇了無比放縱的方式去度過大學寶貴的四年。玩遊戲，談戀愛，掛科。因爲人生沒有目標，沒有規劃，沒有方向，沒有愛好，沒有真正喜歡並想爲之努力一輩子的事情。
人還是要有夢想的。周星馳有一句名言，“做人如果沒有夢想，和鹹魚有什麼分別？”
說到底，你一定要做自己喜歡的事情。
《銀河補習班》，良心好劇，想說的是太多，是爲記。