繼一個學生罰跑吐血鬧劇，又發生了一件令人痛心不已的事，小學生繆可馨自殺，原因是班主任袁老師因爲批改作文，勒令繆可馨重寫，還指出:充滿了負能量！作文課之後，小可馨跳樓，結束了十歲的生命。
中國講究死者爲大，何況是一個花季少女，輿論導向都是指責袁老師不對，看了許多網友們的留言，都認爲袁老師應該對學生的死亡負責，說什麼的都有，“摧殘生命，禁錮學生的心靈，扼殺孩子們的創造力，殺人犯等等”看來就是直接下結論，是這個老師把孩子逼死了，老師就該進監獄了！
逝者已逝，我們的確需要冷靜地思考一下我們的教育和我們的老師的責任了。
從批改作文中，我們可以看出來，袁老師老師的確比較武斷，對待孩子作文中流露出來觀點，思想深刻性予以全面的否定，可能她認爲孩子就應該是單純積極向上的，但這篇作文，可以說觀點非常老道深刻，孩子用她那雙明亮的眼睛，觀察到成人世界的虛僞和黑暗，那句話也許是小可馨非常引以自豪的話，沒想到老師狠狠的批評了她，主要是老師認爲這個讀後感屬於抄襲，她心裏肯定會很受打擊。但就因爲這點事就跳樓了，不要生命了，對於一個十歲左右的孩子，也不太可能。所以在權威部門沒有調查清楚之前，我們也沒有必要妄下結論。
倒是另一個現象值得我們去深思，一個袁老師出了事情，很多普通老師都跟上倒黴，說老師課堂上不好好上課，天天就是讓學生補課掙錢，說老師教學水平低，誤人子弟。說學校就要全方位安裝監控，只要老師行爲不當就開除！看到了留言，才發現社會上這麼多仇視教師的人，不知道這是爲什麼？
很多人把個別示例當做是普遍現象，還要嚴查到底，爲什麼已經處在社會最底層的老師總要背上個罵名，膽戰心驚的生存在教育第一線?
有的畢業許多年的學生出來指正袁老師當年怎麼體罰他們，讓他們深受其害，相信袁老師這麼多年畢業班也帶了無數，爲什麼大多數學生沒有指出袁老師的“罪惡行徑”?
老師管理學生天經地義，但要注意方法得當，如果行爲極端，會影響學生將來的心理發展。但把所有的責任都推到老師身上是不是太偏激了？
老師管的太嚴，天天訓你，你受到了傷害；老師管的松，你沒有認真學習，嫌老師不負責任。老師教學方法缺乏創新，又禁錮了你的思想。老師逼你應試做卷子，又讓你缺乏適應社會能力。如果你將來成爲社會的罪人，也是學校的教育出了問題。但當你成爲成功人士的時候，你絕對不會讚美你的老師。
一個小學教師，一個基礎加應試教育下的教育體制，成績還是最主要評價學生與老師的指標，何況高考也是很公平的選拔人才的標杆，教學工作更不是某些網友說的隨心所欲，語文閱讀寫作都是從小學基礎知識開始訓練，有着嚴格的要求和標準的，老師對小可馨的評判標準並不過分，老師批改作文，指出學生寫作文不合適的之處，讓學生重寫，甚至有的老師撕掉學生的作業，這樣做難道不是老師的職責嗎？如果老師知道學生因爲這個就走絕路，那麼老師斷然不敢這樣做了作文肯定要求思想積極向上，如果自己寫個日記隨筆就可以放開寫的。
而我們給教育給老師添加了太多的附加值，尤其是道德上的要求，讓老師們揹負着沉重的十字架。
有的人甚至懷疑因爲老師覺得孩子說那些虛僞的人就說的是她，所以才報復可馨的，我覺得是有些人從這篇作文批改的記錄來製造個文字獄吧！何況孩子的作文很可能是摘抄的，那並不是她真實的想法，那些用紅筆劃的，並不是老師刪掉的，難道老師一句，“傳遞正能量“的批註，就讓孩子絕望了？
那我們廣大老師批改作業的時候也要小心謹慎一點，一不小心就會留下證據擴散開來?我們課堂上還敢不敢嚴格要求學生了？我們老師時時刻刻都要呵護學生那顆玻璃心了？
說實話現在的學生真難管，一個老師都是面對五六十人的大班容量，孩子們性格各異，家庭情況也不同。每次我們老師走進教室，都無法預測下一秒將要發生什麼事情。我們和風細雨，循循善誘的講道理，未成年人會聽進去嗎？只有嚴厲有威信的老師才能管理好班級。老師就是這樣的費力不討好角色，嚴厲一些，批評的太重了，怕刺激到學生；你太溫柔了，管不住學生，成績不好，家長校領導都不滿意。學校最怕家長來學校鬧事，領導也經常對老師說，不要觸碰紅線，出了事你們自己負責！
依法治校提了多少年了，但許多事情來臨的時候，老師的頭上要罩着大部分的指責。希望我們學校家長共同擔負起教育孩子的任務，讓孩子經歷風雨挫折，學會責任擔當，更健康的成長！