學習是一個思考的過程，而不是簡單的記憶。讀書也是一樣。學習的時候一定是帶着疑問的，有疑問才能去思考。不知道大家是否有這樣的感覺，初高中學習的時候對於概念和定理，有的時候也思考過了，但想不出什麼花樣，就把它記下來了，雖然記下來了，但是根本就沒有理解它爲什麼是這樣，這並沒有致其知。更可怕的情況就是老師也不能講出個來龍去脈。這樣的情況就是“學而不思”，我之前似乎也是這種狀態，但是在最近複習高等數學的時候發現，當初學習高等數學的時候根本就談不上是學習，而是簡單的記憶，記憶概念，記憶定理，記憶公式。不能長久的記憶住知識是小事情，可怕的是它使你的學習過程變成了記憶的過程，使你思考的過程變成了記憶的過程。長此以往，後果是什麼？思考的能力會不會弱化我不敢確定，但是思考的衝動肯定會弱化。慢慢的就會變得刻板，機械化，因爲遇到問題的時候你不想去思考，沒有這種衝動。這難道不是“罔”嗎？與其這樣，倒不如打打遊戲，出去玩耍，還能緩解大腦的壓力，緩解心情，鍛鍊身體。與其學而不思不如不學，前者對大腦造成了危害，後者反而能在其他的方面刺激大腦思考的能力。
讀書也是一樣，爲什麼有的時候讀書都忘了？這個時候我覺得我們可以反問一句，如果我們能夠回憶起所有看過的內容，那我們的大腦與計算機硬盤還有什麼區別？我們的大腦使用來思考的，讀完書之後，能留下來的是經過大腦加工過的內容，是書籍對我們潛移默化的影響，前者是比較顯示的思維過程，而後者卻是大腦隱式學習的結果。只有學習過的東西，才能容易的被大腦回憶起，這是經驗的體現，不是科學的發現。
衆所周知的是大腦的主要功能是學習，它確實能夠記憶，但是讓大腦記憶東西也有學習的過程。正因爲大腦的主要功能是學習，所以它一定有複雜的機制來留存學習的內容，有複雜的機制能快速的調用學習過的內容，這與現實是相符合的。爲什麼硬記東西是非常累人的？也許這也是大腦的一種保護機制吧，只能說硬記東西的弊大於利，並且會給大腦帶來一定的危害。比如，高強度的記憶後，你的大腦會非常的疲勞，往往會丟三落四。而如果你學習了很長時間，不斷的思考，不斷的產生疑問，不斷的探索，你的大腦反而會更加有活力，往往表現爲不知疲倦。故而大腦進化出了一種自我保護機制，使得我們硬記東西的時候，或者採用不正確的方法學習的時候，它就會開始牴觸，讓我們心煩意亂，不再有心情采用這種錯誤的方法去學習，或者人體開始犯困。
那麼，我也想過如何避免這種錯誤的學習方式呢？不妨在學習前喝杯茶，先冷靜下來，摒除浮躁，多問幾個爲什麼，耐心的去思考，去探索，我想你一定會享受這個過程。另外就是，我們要有格物致知的精神，相信致真知是需要耐心的，是需要慢一些，再慢一些的。
第一次的手稿，難免有些錯誤，希望讀者能指出錯誤，希望大方之家不吝賜教。不勝感激。